《文言文断句》教学设计及资源应用计划表.pdfVIP

语文 资源应用计划表 演示型课件资源应用计划表 （注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表） 知识点 资源名称 素材类型 水平 来源 使用时 应用方式和作用 间 1、熟悉高考 故 事 素 材 展 考纲，领悟考 示，考纲、考 文本 感 知 与 自制、下载 ８分钟 情境导入，激发兴趣 点要求，并掌 点 及 题 型 展 体验 握题型特点 示 2 、初步熟悉 四 则 的 练 习 文本 理解、分 文 言 断 句 的 素材展示 析，综合 自制、下载 10 分钟 幻灯片给出文本，简 方法 应用 洁 3 、明确断句 总 结 概 括 出 文本 识记、应 步骤，总结断 的方法展示 用 自制、下载 ５分钟 培养学生自主探究能 句 题 型 的 规 力 律、方法 4 5 资源内容描述说明 （请详细说明此知识点信息化资源的主要内容， 此表需要与教学设计紧密挂 钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善） ： （样式：资源名称，主要内容） 1、 故事素材展示，考纲、考点及题型展示，通过 ppt 展示感知断句题型； 2、 四则的练习素材展示，通过练习让学生进一步领悟断句的规律与方法； 3、 总结概括出的方法展示， 让学生通过说题交流进一步掌握断句的方法， 并将自己概括出的方法和 ppt 展示 出的加以比较。 说明： 1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字 3) 类型：指图形 / 图像、视频、音频、文本、动画（包括 flash ），或者上述几类的组合，比如： “图+文+声”，注，可以自定义其它类型 （一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中） ， 如认知工具类 4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载 5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间 6) 应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？ 附：《文言文断句》教学设计 《文言文断句 》 （高三语文总复习） 一、概述 本节课属于高三语文复习内容 “理解浅易的文言文 ”第一大项 “理解 ”中的第四点 “理解并 翻译句子 ”。主要强化学生对文言文的理解，锻炼文言文断句能力。高三学生对文言文的断 句已形成一定的语感， 但基本停留在感性认识阶段， 对文言断句的方法和步骤缺少整体的把 握和理性的认识。所以本节课用一个课时的时间通过考点解读、典例练习、 题说思路、 方法 总结等步骤让学生在练和说中明确并掌握断句的基本方法， 为下一阶段的文言文专题复习打 下基础。 二、教学目标分析 1、知识与技能：认识文言文断句的重要性，初步熟悉文言断句方法，明确文言断句步 骤。 2、方法与过程： 采用“释——练——说——结”复习模式学习文言断句的方法和步骤。 ３、情感态度与价值观： 通过对文言断句方法与步骤的探究， 学习、继承祖