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谈教育培训网的使用现状、存在问题及对策 为落实国家和北京市大规模培训干部的总体要求、 提升档 案专业教育培训管理水平、 提高全市档案人员的整体素质， 2010 年 9 月，北京市率先建立起集报名、学习、考试及管理于一体的 档案教育培训综合业务系统， 通过互联网开展档案专业岗位培训 与继续教育培训工作。 一年多来， 北京市档案专业教育培训网运 行较为顺畅， 本文将根据教育培训网的使用现状， 提出网络培训 工作存在的问题及具体的解决对策。 一、教育培训网的使用现状及分析 （一）学员情况 1．注册人员统计 教育培训网开通时， 共有 11338 位档案人员的注册信息通过 一次性整体导入系统并分配了操作权限，截至 2012年 3月初， 教育培训网已有 14145 条人员的注册信息， 比系统开通之初增加 2807人，增加率达 25%。从注册人员的来源看，包括 216 个市级 单位的 5696人， 3141个区县级单位的 8449 人，说明网络培训 的面广，涵盖到全市各个机关、团体、企事业单位，深入到基层 的学校和乡村。 2．网站访问人次 截至 2012 年 3 月初，共计 112964 人次访问过网站。 网站的 访问量大，与全市 27016位专兼职档案人员（来自 2010 年底统 计数据）的总数相比，是它的 4.2 倍，说明网站受到了全市档案 人员的普遍关注。 3．参加在线学习的人次 截至 2012 年 3月初，共有 5787 人通过个人账号登录网站并 进行在线学习。由此看出，虽然网站的访问量大，但真正参加在 线学习的档案人员只占注册总人数的 40.9%,而有 8358人从未登 录过网站进行学习 , 占注册总人数的 59.1%。 4．获取证书的人员 截至2012年3月初，共有 1503人获取了岗位培训电子证书， 2497 人获取了继续教育电子证书。这说明只有一部分学员参加 了在线学习、 通过了在线考试并获取了电子证书， 占参加在线学 习总人数的 69%，而有 31%的学员只参加了在线学习，或是参加 了在线学习和在线考试，但没有申请电子证书。 （二）课程学习情况 1．岗位培训课程 教育培训网上的岗位培训课程只有一门 《档案人员岗位培训 基础知识》，计 24 学时，主要内容是档案专业基本理论的梳理 与归纳，侧重于档案工作概念、原则、要求等基础知识。截至 2012年 3月初，全市共有 25813人次点击该门课程，参加学习 该门课程的有 3089 人，而通过考试获得学时的只有 1668 人。 2．继续教育课程 截至 2012年 3月初，教育培训网上的继续教育课程共 9门， 分别是 2010 年上线的《石室金匮皇史 ?：明清皇家档案库》 、《企 业档案工作规范》、 《档案馆防治灾害工作指南的编制及有关思 考》、《地方志资料的收集整理与使用》及《 2009 年网上继续 教育学习行政规范性文件》和 2011 年上线的《新时期档案事业 发展的几点思考》 、《巩固成绩 开拓创新 推动档案事业新发展》 、 《档案展览策划》和《档案信息的开发利用》，每门课程的点击 量、学习的人数及获得学时的人数如表 1 所示。 从表 1 可以看出： 第一、每门课程的点击量、学习人数、获得学时人数与该门 课程上传到网上的时间早晚成正比，上传的时间越早，点击量、 学习的人数与获得学时的人数越多。 如 2010 年上传的 4门课程， 挂在网上的时间长， 点击量和学习的人数也多； 2011 年上传的 4 门课程，挂在网上的时间短，所以点击量与学习的人数都少；而 《2009 年网上继续教育学习行政规范性文件》，由于 2009 年已 有一万多人学习过， 所以不太受关注， 点击量与学习的人数都最 少。 第二、每门课程的点击量最多、学习的人数较之减少，而通 过考试取得学时的人数最少。说明有些档案工作者只是浏览课 程，或是还在学习过程中，尚未参加在线考试和获得学时。 （三）各栏目点击情况 除了岗位培训和继续教育培训两大基本在线学习功能， 教育 培训网还开设了“动态信息”、“理论探讨”、“域外采风”、 “经验交流”、“学术成果”、“政策法规”、“专业词典”、 “职称服务”、“软件下载”、“通知”等主要栏目，各栏目的 点击量如表 2 所示。 通过表 2可以看出， 点击量比较高的栏目分别是： “动态信 息”、“专业词典”、“职称服务”、“通知”等，说明档案人 员更关注的是时效性较强且与培训工作相关的栏目内容，而对 “理论探讨”、“域外采风”、“学术成果”、“学术成果”等 栏目关注得少，主要原因是前三个栏目登载的是《北京档案》上 一年刊发的部分专业文章， 而许多基层单位都订阅该杂志， 档案 人员已经了解了这部分内容； 后一个栏目登载的是北京市档案系 统历年获奖科研成果和获奖论著（文）简介，学习的价值不