《新课程背景下学困生过早出现成因及对策》课题实验案例.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《新课程背景下学困生过早出现成因及对策》课题实验案例 “老师，我跟您说……”一声稚嫩的童声吹散了我一脸的疲倦。哦，是冯瑜珏。一张阳光般灿烂的笑脸，喜悦的心情写在脸上藏也藏不住。“老师，您知道今天我的作业为什么能过关吗？”我也故作惊讶而迷惑地看着她，摇摇头。“我在做作业的时候，可认真了！写好后，我认认真真地检查了好几遍。然后还请章潞亚帮我检查，哪些字写得不够好，我擦掉重写。”确实不错，她今天的作业不但做得全对，而且字迹清楚。我刚刚批评了有些同学马马虎虎了事。如果搁在以前，她肯定是其中的一个。“你，懂事了。老师真为你高兴。”她腼腆而兴奋地笑了，笑得是那样的甜。看着她跑远的身影，我不禁想起了她刚转校来时，令人头疼的一幕幕。 折翅的孤燕 冯瑜珏，女孩，1998年出生，家住庄头村。父高中毕业，是从部队转业到某乡镇上班。母高中毕业，在家照顾她。 这个孩子小时侯体质很差，常常生病，所以家里人对她非常溺爱。她转入本班以前一年级时随父母在江苏某小学，考试经常不及格，尤其学习习惯非常差。跟着父母回到本地上学，跟不上学习进程，回家也不愿补课。父母着急，但也没有好办法。 在班里，和同学相处不好，自我