初三上学期化学实验探究题汇编教师新版.docVIP

1、小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料。 【饮料说明】①主要原料：柠檬酸（ C6H8O7 ）和小苏打（ NaHCO3）； ②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入 200 mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完 全溶解，就得到一杯果味饮料。 小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产 生气体量的影响。 【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分。 1）小明阅读资料发现： “汽泡爽”原料中的柠檬酸（ C6H8O7）和小苏打（ NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式。 3NaHCO+ C 6H8O7==== C6H5O7Na3 + 3H 2O + 3 ↑ 2）为了检验该气体，小明选择的试剂是。 【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响。 1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少。当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出。他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低。于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白。 实验序号 加入水的体积 加入水的温度 收集到的气体的体积 1 200 mL 15℃ a（待记录） 2 50℃ b（待记录） （ 2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如下图）分别完成上述实验，在 A 中加入水，再加入一袋 “汽泡爽”，迅速塞紧胶塞。量筒 C 用于收集 A 中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据。 B 中油层的作用是。 A B C 3）通过实验，小明测得： a = 64 mL， b = 132 mL，由此获得结论： “汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系。 但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关 系不大，其本质原因是。 （ 4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（ 3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套 装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是。 33．（ 7 分）【实验一】（1） CO2 （ 2）澄清石灰水 【实验二】（ 1） 200 mL （ 2）防止二氧化碳溶解在 B 装置的水中 （ 3）依据化学方程式，一包“汽泡爽”产生气体的量与反应物（柠檬酸和小苏打）的量有关，与温度无关（ 2 （ 4）不断摇动两套装置中的锥形瓶 A，继续收集气体并测量体积 1/10 2、 NaOH溶液吸收生成的 SO2。 （ 5 分）某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时，老师建议在集气瓶底部放少量 这种做法引起了同学们的思考： SO2 与 NaOH是否发生反应。 【查阅资料】通常状况下， 1 体积水约能溶解 40 体积 SO2。 【实验方案】同学们向充满 SO2 的软塑料瓶中迅速倒入一定量 NaOH溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪， 他们认为 SO2 与 NaOH发生了反应。 【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是。于是同学们设计了如下两个改进方案。 方案一 实验操作 实验现象 向两个充满 SO2 的 200 mL 软塑料瓶中分别注入 两个瓶子变瘪的程度完全相同 10 mL 水和 NaOH溶液，振荡，对比。 乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明 SO2 与 NaOH是否发生了反应。试分析导致两个 瓶子变瘪的程度完全相同的原因是。 他认为若改变注入水和 NaOH溶液的体积便可达到实验目的， 注入液体的体积可以是（填序号） 。 a． 15 mL b ． 8 mL c ．5 mL d ． 3 mL 方案二 实验操作 利用右图所示装置进行实验： 向两个充满 SO2 的 300 mL 集气瓶中分别加入 6 mL 水和 NaOH溶液，一段时间后，打开止水夹，对比。  实验现象 倒吸入两个集气瓶中 ABC 的液体体积完全相同 丙同学认为上述方案也无法证明 SO2 与 NaOH是否发生反应。你认为导致吸入液体的体积完全相同的原因是。 丁同学思考后，将上述装置进行了改进，便达到实验目的。改进装置如右图所示，你认为装置 B 的作用是。 33 ．【反思与改进】 SO 2 溶于水，也会出现塑料瓶变瘪的现象。 方案一： 10 mL 水和 10 mL 氢氧化钠溶液都能将 200 mL 的 SO 2 完全吸收 d ．．． ．．．． 方案二：有水倒吸入集气瓶，会使余下的二氧化硫全部被吸收 防止水倒吸入装置 A 中 3、7 分）维生素 C（简称 Vc，又名抗坏血酸） ，易溶于水，易被氧化。人体缺乏 Vc 可能引发多种疾病。水果和蔬 菜中含有丰富的 Vc。某研究性学习小组对它探究如下： 探究一：检验三种饮品中 Vc 含量的顺序。 【查阅资料】 Vc