历史教案_活动课三20世纪歌曲中的历史.docVIP

PAGE PAGE 1 历史活动课《20世纪歌曲中的历史》 秭归县屈原镇新滩中学 谭复根 活动目标 1.通过搜集历史歌曲，从一个新的视角去了解不同历史时期的社会变迁、重大事件和人们的精神面貌。 2、将课内知识与课外活动相结合，历史学科知识与音乐学科知识相结合，培养学生初步整合知识和技能的能力。通过为搜集到的历史歌曲配写说明和连接词，培养学生的历史想象和表达能力。 3.在分组活动中促进学生个性发展和养成合作意识，以组为单位的合作学习让他们在活动中学会理解他人，相互学习，共同提高。 活动重点 学生通过收集并选择学唱历史歌曲，接受革命传统教育和历史文化熏陶，在活动中触摸历史，在歌曲中演绎历史，在吟唱中感悟历史。由感性到理性，对中国近代史上自己最感兴趣、最有感触的历史时期和事件进行再认识。 活动难点 配写背景介绍词和歌曲连接词。背景介绍词可参照教材提示，歌曲连接词应注意前后歌曲之间的转承的呼应关系，要发挥学生的想象力和创造力，让尽可能多的学生参与，写出不同风格、不同特色的连接词，展现学生的才华和智慧。这里教师要参与其中，给学生一定的帮助，也可请求语文老师帮助。 活动过程 教师导言：同学们，今天，我们这一课的题目是《20世纪歌曲中的历史》，其实，历史也是一首歌曲，歌声凝聚着历史，历史在谱写着歌曲，20世纪的歌曲见证了中国人民从苦难走向胜利的历程。 今天，我们将通过歌曲这一侧面去感悟历史，回顾20世纪中华民族那段伟大的历史。 上一节课，我们搜集了并整理了资料，做好了准备，希望同学们在今天这个舞台上尽情释放自己的才华，张扬自己的个性，把我们班的风采展示出来！ 第一小组：抗日烽火──救亡之歌 小组主持人：1931年“九·一八”，没有太多的预兆，没有太久的准备，这一天就这样来临了，它把中华民族处推向了亡国灭种的边缘。听，满耳是大众的嗟伤。看，满眼是国土的沦丧。中国人民开始了的十四年艰苦抗战，“救亡”成为那个时代众声喧哗中的主旋律。在那个热血和激情燃烧的时代，有血性的文艺家们同全国4亿同胞一同奋起，拿起了手中的笔，弹起了怀中琴，鼓起了响亮的喉咙，谱写出时代的最强音！请听我们小组收集到的抗日歌曲。 （用图片、音乐制作多媒体课件，作为背景放映。） 连接词：一说到抗日歌曲，人们自然而然地就会想到《松花江上》这首歌，它勾起了许多炎黄子孙对东北的无限怀念。这首歌，真实地反映了“九·一八”时中国人民的心情和精神，它将同“九·一八”一起，成为我们中华民族不能忘却的记忆，它以饱含热泪的哭泣似的音调，唱出了全国人民尤其是东北同胞悲愤交加的心声，并在声泪俱下的悲痛中，蕴藏着起来抗争的力量，引起了无数贤人志士为争取自由和民族独立而奋斗不止的坚强决心。请听唱尽东北血泪史之歌：《松花江上》。 （播放音乐） 《松花江上》背景介绍：《松花江上》是抗战时期救亡歌曲中的经典之作，它如诉如泣、壮烈低回的情韵，激励着人们同仇敌忾、共赴国难。“九·一八”事变后，日军占领了东北，一批批东北人背井离乡。1936年，在西安二中执教的地下党员张寒晖，耳闻目睹了流亡同胞的悲惨经历，激起创作歌曲的冲动。他将北方女性的哭声艺术化，谱成了《松花江上》的曲调。 连接词：大刀──向鬼子们的头上砍去！”每当人们唱起这首威武雄壮、慷慨激昂的《大刀进行曲》时，不由得心潮澎湃、热血沸腾起来。那音调铿锵、激越，情感丰富，激动人心。它以惊天地泣鬼神、气壮山河的气概，为中华儿女吹起了抗日的号角，鼓舞着千千万万的中国军民为抗击侵略者去冲锋陷阵，并最终敲响了日寇必然灭亡的丧钟！《大刀进行曲》燃烧着激情，鼓舞着人们英勇杀敌，去赢得胜利，起到了不可磨灭的重要作用和贡献。请听《大刀进行曲》。 《大刀进行曲》背景介绍：1933年，日军侵犯长城各口，宋远哲率领29军奋起抵抗。由于武器装备远远落后于日军，29军成立了“大刀队”。在与敌短兵作战中，“大刀队”重创日军，名声大振。1937 年7月7日，卢沟桥事变爆发，全国抗战开始，守卫卢沟桥的29军又以大刀显神威。在上海参加抗日救亡运动的麦新被“大刀队”所深深震撼，于是奋笔疾书，一气呵成写完歌词，又谱了慷慨激昂的旋律，《大刀进行曲》由此诞生。 连接词：“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城……”每当那铿锵有力的节奏响起，我们都会不由自主地停下脚步，跟着旋律歌唱。它的旋律是那样嘹亮雄浑、激越悲壮，似冲锋的号角，如进军的战鼓，激励着无数炎黄子孙的勇气、斗志和信心，和着无数炎黄子孙心灵的节拍一起震颤。《义勇军进行曲》，一首战斗的歌、激昂的歌，一首前进的歌、胜利的歌，它吐露了我们中华民族的心声，是我们中国人民心中的一首永远的歌。请同学们起立，合唱中华人民共和国国歌—《义勇军进行曲》。 《黄河大合唱》：民族精神的史诗 连接词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”每当人