学前幼儿园_动物的尾巴教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

幼儿课前学习活动设计 收集关于动物尾巴的图书、图片、音像等资料，布置“动物的尾巴”主题板，引导幼儿主动获得一些信息。 利用周末时间，请幼儿观察身边的动物，了解一些动物尾巴的样子和作用。 教学设计 活动名称：《动物的尾巴》 年龄段和领域：4-5岁 科学领域 执教人：耿爱英 临沂市沂水县第二实验幼儿园 活动目标：　 1）、培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿的探索欲望。 　　 2）、了解动物尾巴的作用 ，知道各种动物尾巴的不同形状。 3）、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。 活动重点：了解各种动物尾巴的形状及作用 活动难点：明白动物用断尾巴的方式保护自己的做法 活动准备： PPT课件一组，包括《动物的尾巴》和《谁丢了尾巴》等视频资料 、 《找尾巴》图片每人一份 活动过程：　　 1、请幼儿听歌曲《谁的尾巴最好看》，说一说，学一学所听到的动物的尾巴的样子。 启发引导：你听到了哪些动物？它们的尾巴分别是什么样子的？　 观看视频《动物的尾巴》，请小朋友说说视频上动物的尾巴有什么作用。 交流了解：鱼的尾巴可以左右摆动推动身体向前，还可以控制方面。松鼠的尾巴像把降落伞，使自己轻轻落下而不会跌倒，可以掌握方向，保持身体的平衡。袋鼠的尾巴可以支撑身体，也可以做武器。鸟的尾巴可以掌握方向。牛的尾巴可以平衡身体。 　 结合课件，幼儿欣赏故事《谁丢了尾巴》，了解故事内容。 提问：小猴子第一个遇到了谁？蜻蜓有尾巴吗？它身子后又长又细的是什么？ 小鲤鱼的尾巴是什么样子？有什么作用？ 接着遇到了啄木鸟，它的尾巴什么样子？有什么作用？ 请幼儿结合已有的经验进行猜测：这是谁的尾巴？为什么？　　　　 提供幼儿学习资源⑤第16-17页，进行连线游戏“找尾巴”。 小动物的尾巴作用真大。我们应该爱护、帮助小动物。有些小动物找不到自己的尾巴了。请小朋友帮助它们找到尾巴。 小结：动物的尾巴虽然各种各样，但是都有重要的作用。我们是动物的朋友，要保护动物，爱护它们的尾巴。 三、课后延伸活动 绘本分享《这样的尾巴可以做什么？》 师生读绘本后，幼儿自主阅读。在喜欢的地方和不明白的地方分别有红色书签和绿色书签标记。鼓励幼儿交流分享绘本的内容。了解动物身体各部分的作用。 学情分析 　　 活动之前，有的家长带幼儿观察身边的小动物的尾巴特征，有的家长和幼儿到图书馆或上网查阅有关动物秘密的资料，还有的家长为幼儿购买了相关图书。孩子对动物的尾巴有了初步的兴趣。孩子们在表演区学唱了歌曲《谁的尾巴最好看》，对探索动物尾巴的秘密有了一定兴趣。 教材分析 自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿对动物更有着不解之缘。中班幼儿已经有了对动物的认知基础，并表现出了进一步探索的兴趣。这节活动是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时培养幼儿对动物的热爱、珍惜和保护意识，让幼儿在获得知识的同时，得到情感的熏陶。 依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，我制定了适合幼儿发展的三个目标：1）、培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿的探索欲望。 2）、知道各种动物尾巴的不同形状，了解动物尾巴的作用 。 3）、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。活动的重点是：了解各种动物尾巴的形状及作用。活动难点：明白用断尾巴的方式保护自己的做法。活动将运用音乐欣赏法、启发提问法、观察发现法、文学作品熏陶法等，帮助幼儿了解动物尾巴的不同形状和作用，激发热爱、珍惜和保护动物的意识。 课后反思 孩子们在课堂上学一学，做一做的积极性很高。孩子说一说动物尾巴是什么样子的时候，可以让他们多用动作来表现，这样更能加深对知识的了解。