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16.2 二次根式的乘除（ 第二课时）
★教学目标：
一、知识与技能
1．掌握二次根式的除法法则 .
2. 会进行简单的二次根式的除法运算．
3. 使学生能利用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算．
二、过程与方法
1. 在学习了二次根式乘法的基础上进行总结对比，得出除法的运算法则 .
2. 从特殊到一般总结归纳的方法以及类比的方法，解决数学问题．
3．在课堂上通过动手进行计算，提高勤于动手，勤于思考，主动获取知识的能力 .
三、情感、态度与价值观
通过本节课的学习使学生认识到事物之间是相互联系的 , 相互作用的 . 在学习过程中， 培
养探索知识的好习惯，发现独立获取知识的乐趣，培养对数学的学习兴趣 .
★重点难点：
重点： 二次根式除法法则的探究和应用．
难点： 探究规律，归纳出除法规定，并用逆向思维写出逆向等式及利用它们进行计算
和化简 .
★教学过程
一 、提出问题，引入新课
上节课我们学习了二次根式的乘法运算， 我们知道， 在进行二次根式的乘法运算时， 同
时能对二次根式进行化简， 本节课我们继续学习二次根式的除法运算， 同样，运用除法法则，
我们也能对二次根式进行化简 .
二、分析问题，学会计算
1. 请同学们回忆 a b ab ( a ≥0，b ≥0) 是如何得到的 ?
2. 学生观察下面的例子，并计算：
16 4 2 4
( ) ;
25 5 5
16 4
.
25 5
由学生总结上面两个式的关系得：
.
类似地，请每个同学再举一个例子，然后由这些特殊的例子，得出：
a a
（a ≥0,b0 ） .
b b
例 1 计算：
24 3 1
（1） ； （2 ） .
3 2 18
教师活动：与学生一起写清解题过程 , 提醒他们被开方式一定要开尽 .
学生活动：学生独自做 , 然后小组作答案 , 并使他们记录下自己的错误之处 , 以便下边交
流 .
24
解答过程：（ 1） 24 8 4 2 2 2 ;
3 3
3 1 3 1 3
（2 ） 18 3 9 3 3 .
2 18 2 18 2
在进行二次根式的除法运算时， 我们也用到了上节所学的积的算术平方根的意义， 达到
对二次根式进行化简的目的 .
3．商的算术平方根的意义
a a a a
将公式 = （a ≥0,b ＞0），反过来就得到 = （a ≥0,b ＞0），这就是商的算
b b b b
术平方根的意义 . 利用这个公式，可以对二次根式进行化简
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