四年级下册小学科学测量物体的温度电子教案.docVIP

电子教案 编写者： 执教者： 执教时间： 年 月 日 （周 ） 课题 2、5测量物体的温度 共1课时 教学目标 指导学生正确使用温度计测量水温、空气、沙的温度，使每个学生都能正确地测量、记录和读出温度计指示的温度，达到独立操作的水平并养成仔细观察、认真记录的好习惯。 组织和指导学生在有结构的活动中掌握对自然界进行独立探究的必要技能，学会与他人合作，并尝试着把学到的科学知识运用到生活实践中去。 教学重点 教学难点 指导学生正确使用温度计测量水温、空气、沙的温度，使每个学生都能正确地测量、记录和读出温度计指示的温度。 教学准备 选择供学生练习测定气温的场地。 小组活动材料：水温计、普通温度计、地温计、开水、热水、温水、冷水。 教 学 过 程 引入 上节课认识了许多温度计，这节课可以使用它们测量一些物体的温度。 测量水的温度 讨论用什么方法测量不同温度的水，怎样使我们测量的数据更准确。不要小看水温的测定。洗澡水温度高容易烫伤，温度太低容易着凉、感冒。最佳的洗澡水的温度在45℃—55℃之间。 测量暖瓶里水的温度； 测量烧杯中热水的温度； 测量温水的温度 测量自来水和冰水的温度； 把测量的数据记录`下来，并填到表中。 评价学生活动情况。 小结：通过活动，我们已经基本掌握了测量水的温度的方法，这种方法很重要，在日常生活中和科学探究活动中，各种液体的温度都是这样测量的。 测量空气的温度 气象台每天都向人们预报气温变化的情况，下面我们亲自测量一下空气的温度。 小组活动。分别测量教室、走廊、树阴下、阳光下、地面及一人高的地方的气温并记录。 修改意见  教 学 过 程 小组交流数据得出结论：地点不同，空气的温度也不同。 我们平时所说的气温该怎样测量呢？ 测定气温要将气温计挂到空旷的室外、通风、不被阳光照射的地方。例如：气象站的百叶箱，气温计的玻璃泡要离地面1米—1.5米，每天定时观测记录。读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端持平，如果个子矮子就要站到凳子上。 测量定时的气温（时间不够可在下单元“天气”的教学中再进行）。 测量沙子的温度 讨论沙子和水、空气不同，能用一样的温度计吗？ 观察地温计的刻度、读数。 测量干燥和潮湿的沙子的温度并记录。 小组交流数据。 资料补充： 温度、内能的区别和联系 内能是物质内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，是能的一种形式。而温度高低与大量分子无规则运动速度有关，温度越高，分子无规则运动就越快。温度和内能虽然是表示不同概念的物理量，但是联系密切。 一个物体在热传递过程中温度升高，内能要增加。但有时吸收热量，温度保持不变（如晶体在熔化过程中），改变了分子的排列情况，增加了分子势能，内能也要增加，反之内能减少。 教 后 反 思