学前幼儿园_梯形宝宝做游戏教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《梯形宝宝做游戏》教学设计 活动名称：梯形宝宝做游戏 年龄阶段和领域：中班下册科学领域 实施策略: 游戏导入，感知图形特征 教师通过和小朋友做拍手歌的律动游戏导入到和图形宝宝做游戏，可以巩固幼儿对三角形、正方形、长方形、圆形的认识，初步感知梯形特征。 2.比较感知，认识梯形特征 帮助梯形宝宝回家游戏，通过三角形、正方形、长方形和梯形的观察比较，强化对梯形特征的掌握。 3．课件互动，建立图形守恒 启发幼儿通过观察形象直观的课件，建立梯形守恒，不受颜色、大小、位置的影响认知梯形。 4.趣味游戏，寻找隐藏梯形 幼儿在认知梯形特征的基础上，通过趣味捉迷藏的游戏，幼儿通过观察，寻找隐藏的梯形，巩固梯形认知，并且把梯形认知迁移到发现生活中隐藏的梯形。 5.动手操作，激发幼儿探究能力 整个活动为幼儿创设一个宽松、自主、生动、有趣的游戏环境，引领幼儿主动探究，幼儿了解图形可以通过折一折、剪一剪的方式变化形状，让幼儿在观察、游戏、操作的轻松氛围中获得学习。 一、活动目标： 1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确的辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。 二、活动准备： 1.提前认识三角形、正方形、长方形。 2.教师课件，游戏音乐。 3.各种图形卡片。 三、活动重难点 活动重点： 了解梯形的特征，