学前幼儿园_邮递马车教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动方案表 领域 艺术领域 年龄段 5-6岁 主题五 什么联络你我他 次主题二 绿色通道 活动名称 邮递马车 执教人 活动目标 1.感受乐曲的欢快，喜悦的情绪，学习根据歌曲的结构设计配器方案。 2..注意看指挥演奏乐器，学习用轮奏的方法打击乐器。 活动意图 音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。 活动准备 双响筒 圆舞板 手铃 废旧生活乐器等…… 活动流程 一. 1.师生问好。 2.初步感知音乐，引导幼儿感受乐曲风格。 二. 1.学习小马跑，创设情景。 2.讲述邮递马车的故事帮助幼儿理解音乐的内容、含义并初步感知图谱。 森林邮局里有一辆专门为人们送信的邮递马车，每天，邮递员梅花鹿都驾着这辆漂亮的马车，为朋友们送信。瞧，邮递马车出发了，马蹄哒哒哒哒地响，梅花鹿喊驾，驾驾驾！朋友们收到信开心极了！感谢邮递员，大家热烈的欢呼一下！ 3.学习节奏，注意空拍，引导幼儿根据音乐运用肢体动作来表现。 4.整体练习。 5.乐器演奏。 出示乐器认识乐器，引导幼儿探索打击乐器方案。 6.生活乐器演奏。 认识生活中的物品能敲出各种声音。 7.幼儿看指挥根据自己的配器方案用乐器演奏，分乐曲段落轮奏。 学情分析 音乐游戏是音乐教学的一个重要部分。《纲要》曾指出：“游戏是幼儿最基本的活动”。喜欢玩游戏是幼儿的天性，是儿童内心世界的反映。游戏符合幼儿生理、心理发展水平，能满足他们的需要。儿童在伴随音乐进行活动的过程中，表现具有一定形象、一定意境、并唤起好奇心与联想，从中学到一定音乐知识的集体活动，在音乐教学中如能恰当地运用游戏，将获得意想不到的效果。《邮递马车》这节活动，让幼儿在整体练习，分声部练习，乐器演奏中感受乐曲的欢快，喜悦的情绪，学会运用多种乐器演奏的方法，从而培养幼儿的节奏感与艺术情操。 教材分析 本次音乐活动《邮递马车》选自明天出版社《山东省幼儿园课程指导》大班上册，主题五《什么联络你我他》中的次主题二《绿色通道》。为使幼儿产生对音乐的初步感知，生成本次教学内容。由部分幼儿发出马跑的声音，部分幼儿发出扬鞭的声音，巧妙的运用游戏进行分声部练习。音乐游戏是音乐教学的一个重要部分。《纲要》曾指出：“游戏是幼儿最基本的活动”。喜欢玩游戏是幼儿的天性，是儿童内心世界的反映。游戏符合幼儿生理、心理发展水平，能满足他们的需要。在活动中要充分运用游戏来让幼儿亲自感知。因此，我设计了《邮递马车》这一节生成活动。 本次活动目标共有两个： 感受乐曲欢快、喜悦的情绪，学习根据歌曲的结构设计配器方案。 注意看指挥演奏乐器，学习用轮奏的方法打击乐器。 活动重难点： 重点：感受乐曲欢快的情绪并能够看指挥演奏乐器。 难点：用轮奏的方法打击乐器。 实施策略： 本次活动初步以“邮递马车”音乐导入，从而引导幼儿感受乐曲风格。接着讲述邮递马车的故事帮助幼儿理解音乐的内容、含义并初步感知图谱。循序渐进帮助幼儿学习节奏，通过整体练习，分声部练习，乐器演奏等反复练习，使幼儿深入感受学习节奏的乐趣。 课后反思 幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子个性、爱好、潜力的最好途径。所以，我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演.演奏各种乐器等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的用心性，培养他们对音乐的兴趣和爱好。 大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。透过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。 对于这节课我还有哪些不足： 当然整堂课也出现了许多不足的地方：在活动开展过程中，由于我自身身体原因，嗓子发炎我又急于将演奏技巧教给孩子能按图谱节奏，活动显得比较薄弱，教师应不是简单的管理者.指挥者.裁决者.更不是机械的灌输或传授，而应是多元化的角色，我会进一步改正自己的问题。