人教部编版三年级下册语文课件-8 .池子与河流.PPTXVIP

第二单元;享受安逸的池子;不知疲倦的河流;我会认; 克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。;初读课文; 读课文，思考：文中讲了池子和河流的一件什么事？;理清课文层次，概括每层大意。;　 指名分节朗读课文第1～6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什么样的生活？;;;读一读，写一写。 你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。 ;“你几时才能抛开这样的生涯？ 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来，你我相差竟这么大！ ;;“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡。 ;; 指名朗读第7、8节，说说河流的人生态度是什么？;“啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？ ;;;尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈、上级。; 拓展：同学们来猜测一下，很多年以后，池塘的命运发生了什么变化？; 让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧！想一想：这首诗揭示了什么道理？;写不同的生活观念带来不同的结局。;;才能不利用就要衰退， 它会逐步磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 ;朗读指导; 结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？;池子与河流;主旨概括;课堂小结;克雷洛夫名言录;一、读一读，连一连。;二、按要求写句子。; 三、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？;朗读课文，会认、会写课文中的生字词。 对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己从中学到了什么。;谢 谢 观 看！