学前幼儿园_水有变化吗教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学：水有变化吗 设计意图： 大班幼儿正处在对周围一些科学现象格外好奇并急于想把事情弄清楚的一个年龄阶段。根据大班孩子的年龄特点，我设计了本次教学活动，本次活动以水为载体，引导幼儿学习观察比较的形式，激发幼儿在实验中探究问题解决问题的兴趣，旨在让幼儿从游戏中愉快地学习量的守恒，并通过操作、判断，建立初步的守恒概念。探索比较两杯水多少的方法，知道水量的多少不受盛水容器的影响，并通过操作寻找发现问题并解决问题。 活动目标： 1、引导幼儿学习用比较的方式，不受大小、形状不同的因素影响，感知量的不变性。 2、激发幼儿在活动中在实验中探究问题，解决问题的兴趣。 活动重点难点： 通过操作比较的方式，引导幼儿发现水的多少不受杯子的形状而变多或变少，初步感知量的守恒。 活动准备： 1、教具：量杯、各种形状的杯子、教学课件、各种饮料。 2、学具：幼儿人手操作材料一份（杯子、量杯）。 活动过程: 一、创设情境，故事导入 教师以“森林爷爷请客”的故事导入活动，引导幼儿初步感知量的守恒。 师：森林爷爷给小动物的饮料到底那一杯多那一杯少呀，小朋友们我们快来帮帮他们吧 出示课件，初步感知量的守恒 1、引导幼儿初步观察饮料杯子的不同。 师：森林爷爷的魔法屋里有一只神奇的杯子可以帮助我们，这个杯子和我们平时用的杯子有什么不同的地方？