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数学建模队员的选拔 一、 摘要 本文是一个如何选拔数学建模队员和组建最优团队问题的数学模型。 在此模型中主要采用层次分析法，通过综合考虑每个队员的选拔原则和整队的技术水 平，最终从 15 名学生中选出 9 名建模队员参赛，对 9 名队员进行科学分组，提出了最佳的组合方案， 达到更大的获奖几率， 此外，还给出了一些建模队员选拔的建议。 问题二：选拔队员是一个多目标决策的优化问题， 采用了层次分析法全面考察了 15 名学生的八项指标，并按照其对目标层的权重的大小进行了排序，挑选 出了排名较前的 9 名学生参赛，他们依次是： s1，s6，s2， s14，s8，s9，s4，s10，s15。为了能够科学地组队，利用数学软件 lingo 得到了最优方案，组合如 下表： 分组 队员一 队员二 队员三 该组水平 第一组 S1 S6 S8 15.7050 第二组 S2 S14 S10 14.4677 第三组 S4 S9 S15 13.9966 问题三：倘若直接录用一个计算机编程高手， 不考虑其他方面的情况， 我们以机试成绩为计算机编程高手的主要素质，可以在 15 名学生中挑选出几名能力相似的同学，他们分别为 s11 和 s13，在问题二的结果中，我们可以发现计算机能力强的学生中， 没有一名综合能力排名能进入前 9 名，可见，如果只考虑计算机能力这一点，会影响队伍的整体水平，所以该做法是不可取的。 关键词：层次分析法 多目标决策 最优组合 二、问题重述 一年一度的全国大学生数学建模竞赛是全国所有高等院校的重要赛事， 如何选拔最优秀的队员和科学合理组队问题是是一个重要的数学模型问题。 现在需要解决以下几个问题： 1．根据你们所了解的数学建模知识，选拔数学建模队员要考察学生的哪些情况？哪些素质是数学建模的关键素质，如何进行考察？ 2．根据上表中信息，建立建模队员选拔的数学模型，从中选出 9 位同学，并组成 3 个队，使得这三个队具有良好的知识机构。 3．有的指导老师在对学生机试的时候发现一个计算机编程高手，然后直接录用，不再考察其它情况，这种做法是否可取。 4．为数学建模教练组写 1 份 1000－1500 字的报告，提出建模队员选拔机制建议，帮助教练组提高建模队员选拔的效率和质量。 三、问题分析 （1） 2 分析： 2 是在 15 名学生中 拔出 9 名建模 ，需排除掉 6 名相 弱的学生， 是一个多目 决策 ， 主要利用了 次分析法， 分 算出学生的各个指 建模 的 拔的 重， 每个学生 各个指 的 重， 再 合考 每个学生 建模 的 拔的 重， 行排名，最后 出 9 名入 学生，并通 算，做出最佳 合方案。 （2） 3 分析： 在 2 果的基 上， 我 3 行假 ，假 机 成 是 拔的主要因素，在 15 名学生中找出几名机 成 高的学生，再与 2 的 合排名 行 比，从而得出直接 取 算机 程高手而不考 其他方面的做法是否可取。 四、模型假设 假 在 拔中教 能 做到公平 拔。 假 水平的 只与表中所 的各 条件有关。 假 在比 程中各个 都能正常 自己的水平。 假 后各 的 是相 独立的，不受其他 影响。 五、符号说明 准 目 的 重 方案 准 的 重 方案 目 的 合 重 一 次 性 指 （ Consistent Index ）  W  W1 W2  CI 相 的平均随机一致性指 一 致 性 比 率 （ Consistent Ratio ）  RI（ Random Index ）  CR 15 的 号  s1，s2?? s15 准 目 的比 矩  A 六、模型的建立与求解 问题一求解： 根据我们所了解的数学建模知识，在选拔数学建模队员时应考察学生 的： （1） 数学基础知识（微积分、线性代数、概率论与数理统计） （2） 计算机编程能力（基础知识） （3） 文字写作能力（语言表达） （4） 知识应用能力（实际操作） （5） 思维能力（分析、归纳、连续多次推理能力） （6） 团队精神（协调） （7） 对数学建模的悟性以及兴趣 （8） 对数学建模知识的了解（数学建模软件的使用掌握） （9） 要有不怕苦不怕累的精神 数学建模对员所需要具备的关键素质：（1） 分析、归纳、解答、总结的能力 （2） 计算机编程能力和对数学建模软件的使用掌握 （3） 语言表达以及文字写作能力 （4） 对数学建模知识的了解 对数学建模队员需要能力的考察可以通过以下几种方式：（1） 平时上课时的数学成绩，考察数学方面的能力 （2） 计算机系的同学可以参赛过编程成绩找出编程较好的同学 （3） 可以在全校进行一次数学建模论文竞赛，让大家谈谈对数学建模的 认