北师大版九下数学第三章圆综合与实践视力的变化教案.docVIP

Page 2 综合与实践 ⊙　　视力的变化 1．能够设计合理的调查方案，采取合适的方式，较快地统计出本班同学的视力情况． 2．能够对数据进行适当的整理，用合适的统计图表示本班同学的视力变化情况． 3．能够从统计数据的特征数据获取信息． 4．能够根据统计图推断合适的结论． 重点 收集数据，处理分析数据，提出适合的结论． 难点 处理分析数据． 一、情境引入 同学们，眼睛是我们心灵的窗户，在中学阶段，你的窗户“蒙城”了吗？你的视力是否随着年龄的增加而逐渐变差了呢？事实是怎样的呢？你能利用数学的知识来说明这个问题吗？ 二、探究新知 同学们，没有调查就没有发言权，接下来，让我们通过一个调查活动来了解本班同学的视力变化情况． 1．确定调查对象 根据调查的问题，我们调查对象是本班同学的视力变化情况． 2．收集、汇总数据 (1)收集数据 师：请同学们设计一张表格来记录自己的视力情况，并注意以下问题： ①左眼、右眼的视力一般不一样，我们需要把它们分开记录吗？ ②为了体现视力的变化情况，除了记录我们最近的视力情况，还应该记录上一年度的视力情况吗？ 展示教材所给表格． (2)汇总数据 ①将学生分为三大组，进行数据汇总，看哪一组做得又快又好． ②将全班数据进行汇总． 3．整理、表示数据 同学们，从我们汇总得到的表格中，你能很快看出本班同学的视力变化情况吗？ 为了能清晰、直观地看出同学们的视力变化情况，我们需要对数据进行处理． 对数据的处理，我们一般采用两种方式： (1)用这组数据的特征数表示数据． 一组数据常见的特征数有平均数、中位数、众数、极差、方差． 请同学们分别计算出近期与上一年度左、右眼视力的平均数、中位数、众数、极差、方差． 请同学们计算近期与上一年度视力的不良率，进行比较(凡是视力在5.0以下的都算作视力不良)． (2)用适当的统计图表示数据． 常见的统计图有扇形统计图、条形统计图、折线统计图． 请同学们选择一个你认为合适的统计图来表示我们所得到的数据． 注意：数据比较多，我们不可能将每个数据都表示在统计图上，所以我们首先应对数据进行分组统计，其实这也是对数据处理的一种方法． 　　人数 视力　　) 近期视力情况 左眼视力 右眼视力 , 上一年度视力情况 左眼视力,右眼视力 1．0及以下 1．0～3.0 3．0～4.0 4．0～4.5 4．5～5.5 5．0及以上　　接下来，请同学们根据数据画出统计图． 4．分析数据，得出结论 请同学们分析我们所得到的特征数据与统计图，你能得出一些什么样的结论？它与同学们开始的猜想一致吗？ 三、练习巩固 若要了解全校范围内学生视力状况随年龄的变化趋势，你将如何进行统计活动？ 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 五、课外作业 教材第113页习题第1～3题． “眼睛是心灵的窗户”，保护眼睛、科学用眼是每个人所必需的，又是中学生难以做到的，通过本次活动，可以让学生经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，积累部分数学活动经验，加强保护眼睛．其活动的主要目的是让学生在具有一定挑战性的问题情境中经历多角度认识问题、多种形式表现问题、多种策略思考问题，并尝试解释不同的合理性，以发展学生的创新意识和实践能力，特别强调培养学生动手操作、主动探究的意识．