理想风筝学习细节描写.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE1 精品文档 PAGE （幻灯片1）《理想的风筝》 学习细节描写 导入：本文堪称写人文章的典范。作家苏叔阳就是通过“谈腿疾、写板书、放风筝”这几个典型事例 来表现一位乐观、热爱生活刘老师的形象的。课文除了运用“典型事例”的写作方法，作者还用一个学生 独有的、细腻的目光捕捉着、存储着老师的一个个细节。让我们来回顾一下，课文中的这样几个句子。 （幻灯片 2）一、品读感悟细节描写的句子。 （点幻灯片）1.刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发 更衬出他的忠厚。这句话是对刘老师的外貌描写（点幻灯片） ，从“微微发胖的脸上有一对时常眯起来的 慈祥的眼睛”认识了一位和蔼可亲的刘老师（点幻灯片） 。 （幻灯片 3）2.他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着： “你们不要管，我自己来！ ”这 句话有动作描写，也有语言描写（点幻灯片） 。“笑着”“叫着”充分写出了刘老师发自内心的快乐（点幻 灯片）；“蹦跳着”可以看出刘老师显然忘记了自己是个残疾人，他已经浑然忘我了。还有“喊着： ‘你们 不要管，我自己来！’”语言的描写，我似乎读出了刘老师那种（点幻灯片）不服输、不向困难低头、不向 命运屈服的精神。 （幻灯片 4）二、“妙笔生花——细节描写练习” 。 像这样耐人寻味的描写，文中还有多处，我们把它叫做“细节描写。”有了这样的细节描写，文章一下子变得非常生动，刘老师乐观向上、热爱生活的形象（点幻灯片）仿佛就在眼前。你们能学一学这样的 写作方法吗？ （点幻灯片）温馨提示：选择你熟悉的一个人，抓住人物的细节描写， （外貌、语言、动作、神态等 任意写）使得人物形象更加鲜明。写一个小片段。 （幻灯片 5）学生仿写例文：老师刚离开班级，我们班的活宝小明同学就按捺不住了，他先故意捏着 嗓子变声调来将大家逗乐了， “东汉末年是三国”说着说着不过瘾，索性手舞足蹈起来，只见他用脚 拨开凳子，屁股一迈还上了桌子比划起来。 （点幻灯片）这段话有动作描写，也有语言描写，形象生动地 写出了小明同学顽皮捣蛋的样子。 （幻灯片 6）同学们，生活中我们不仅要有一双善于发现的眼睛，还要学习作家的写作方法，使得自 己笔下的人物形象更加鲜明。在这里，老师推荐大家阅读美国女作家海伦凯勒的《假如给我三天光明》 ， 希望你们也向能苏叔阳一样，用心去读，关注细节（点幻灯片） ，你的心灵会受到更加强烈的震撼。 第1 页