19世纪中叶的俄国完美版.docxVIP

吉林松花江中学教学设计方案 科目 历史 设计教师 李丹丹 执行教 师 李丹丹 课题 第1课19世纪中叶的俄国 所用教 材 选修1 维 教 学 目 标 知识 与 技能 俄国农奴制；步履维艰的俄国工业；新思潮的涌动；克里米亚战争 过程 与 方法 问题探究；比较法 情感 态度 与价 值观 落后的制度成为社会生产力进一步发展的桎梏；经济基础决定上层建筑，只有实现资本主义 工业化，才是强国之策；革命民主主义运动对促进社会进步起到积极作用；落后必然挨打 ， 改革是必由之路 教学重点 俄国的农奴制。 教学难点 俄国农奴制和沙皇专制制度的腐朽性。农奴制的存在严重阻碍了俄国社会 经济的发展 教具准备 相关历史图片和影像 课时安排 第（1）课时，共需（1）课时 课型 讲读课 板 书 设 计 r 15—16世纪初开始形成 1、 俄国农奴制扌17世纪中期正式确定 卜阶级矛盾激化 1 18世纪以后强化发展 J 「19世纪中期及其生产开始代替手工生产 2、 艰难的工业彳总体水平落后 1农奴制阻碍发展 「1825年 十二月党人起义 3、 新思潮涌动彳 知识分子的争论］守旧派 1 S改革派 激进派 4、 克里米亚战争  课 刖 预 习 阅读课文总结俄国农奴制的发展历程 教学过程及主要内容 学生 活动 设计 意图 个性设计 导入：同学们在欣赏这幅画的同时， 你对十九世纪中叶 社会现实有了什么深刻认识？（农奴受到极