春季学期教研活动方案.doc

春季学期建设高效课堂教研活动 实施方案 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020），进一步提高教育教学质量，解决我县在高效课堂建设活动中遇到的重大问题，积极探索高效课堂教学模式，探讨和解决教学中的实际问题，根据《武山县教体局2015年教研工作要点》（武教研发[2015]1号）和《武山县教体局关于积极组织开展高效课堂建设实践探索活动的通知》（武教体发[2015]203号）文件精神，特制定本活动方案。 一、指导思想 贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，学习新修订的《义务教育学科课程标准》，本着“继承与创新，借鉴与融合，提高质量与教师发展同步”原则，以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，积极探索高效课堂教学模式，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教。 二、活动原则 全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 教研活动要立足片区各校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，全面推广高效课堂教学模式。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。 三、活动形式 1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。 2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。 3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，组织送课下乡活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。 4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。 5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、活动地点：武山县沿安中心小学 五、参加人员 各学区校长、中心小学校长及学区级以上教研员参加本次南片教研活动 六、具体活动安排 （一）理论学习环节 继续强化理论学习，树立课程观、教学观、质量观。按照《武山县中小学高效课堂建设活动实施方案》、《关于组织开展高效课堂建设理论学习活动的通知》精神，各校要继续高效课堂理论的学习，促进教师提高教育教学理论水平，把高效课堂理论的学习贯彻于高效课堂建设活动的始终，用高效课堂理论指导教师教学实践，让教师边学习、边实践，边实践、边学习。在组织教师学习时，各校要求以教研组的形式有组织地进行，并指导教研组制定具体的学习计划，灵活采取个人自学、集中学习、专题讲座等形式来进行。 （二）、实践探索环节 第一阶段（2015年4月）：各学区以完小为单位，组织开展高效课堂建设主题教研活动。授课教师要以高效课堂建设理论为指导，精心制定教学设计。同时在说课、评课活动中，要结合高效课堂建设理论，说课教师要充分阐述教学设计及设计思路以及运用的高效课堂理念及模式，评课教师要结合高效课堂建设理论进行评课。要通过授课、说课、评课活动，检验教师高效课堂建设理论学习成果，同时用高效课堂建设理论指导教师的教育教学工作，提高教师的教育教学能力，推动学校教科研工作的进一步发展。各学校要以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动，通过授课、评课等活动指导授课教师的课堂教学，对每堂课的课堂教学做出进一步改进，争取每一科目都有一节起示范作用的精品课程。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。 第二阶段（2015年5月上旬）：各学区组织开展学区高效课堂建设教研活动。各学区要以教学观摩、教学研讨、成果展示、校际交流等形式开展系列活动，评选出学区高效课堂，并推荐两名教师参加南片区高效课堂评选。学区将根据活动开展情况，对部分表现突出、成绩显著的教师给予奖励。 第三阶段（2015年5月下旬）：南片区组织高效课堂建设主题教研活动，结合高效课堂建设理论，通过教学观摩、说课评课等实践活动，交流研讨，积极探索高效课堂教学模式，展示高效课堂建设实践探索阶段的成果，宣传、推广南片区开展高效课堂建设活动以来的好经验、好做法，成就名师、培育特色，促进我县教育事业的科学发展。 第四阶段（2015年6月）：总结经验，表彰先进，推荐优秀教师参加县教体局组织开展的高效课堂建设实践探索阶段成果展示交流教研活动。 七、教研活动要求 1、在学区统一领导下，各完小教研组由校长组织本校教师按计划进行教研活动。 2、与会教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛，认真做好记录。 3、积极参加教研课题的研究工作，积