三角形三条边长度关系教学资料.pdfVIP

《三角形三条边长度关系 》导学案 班级： 姓名： 设计人：王钰娜 教学目标： 通过直观操作活动和计算观察， 让学生探索并发现三角形任意两边长度的和大于 第三边。引导学生参与探究和发现活动，经历操作、发现、验证的探究过程，培 养学生自主探究、合作交流的能力。 一、诱思导学 1. 举例：生活中哪些物体的面是三角形的？ 2. 复习三角形的各部分名称。 提问：我们已经初步认识了三角形，关于三角形你已经知道了什么？ 引导学生回忆三角形的特点：有（ ）条边、 （ ）个角、 （ ）个顶点、 （ ） 条高 ,, 二、质疑研学 1. 课件出示教材第 77 页例题 3：任意选三根小棒，能围成一个三角形吗？ 2. 操作交流。 （1）从自己准备的四根小棒中选出三根小棒来围一围， 看看能不能围成三角形。 （2）小组交流。将各自的操作情况在四人小组内进行交流。 （3）全班交流：你选择的是哪三根小棒，是否能围成一个三角形？ ①选择 8cm、