学前幼儿园_是谁嗯嗯在我的头上教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班上 主题五 次主题三 区域活动阅读区《是谁嗯嗯在我的头上》 《是谁嗯嗯在我的头上》是山东省幼儿园课程，中班上册主题五《奇妙的动物》，次主题三《秘密有多少》中阅读区的一节语言教育活动课。这是一个让所有的孩子感到过瘾并增长知识的故事，光看到这个书名，就会觉得很有趣。本来关于大小便的事是很难以启齿的，但是，这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。孩子们在书中会认识到鸽子、老马、野兔、山羊、奶牛、猪先生等不同的动物不同的“嗯嗯”。这更是一本关于快乐的书。一心想知道是谁“嗯嗯”在它头上的小鼹鼠，历经“千辛万苦”才寻找到了“元凶”，它选择的“复仇”方式既在意料之外，又在情理之中。 中班上 主题五 次主题三 区域活动阅读区《是谁嗯嗯在我的头上》 中班的幼儿对动物已有了初步的认知基础，并对动物奇妙的世界产生了无穷的兴趣与探索的欲望：海马爸爸为什么会生宝宝?动物之间是怎样进行联络的?小蜘蛛是怎样捕食的?萤火虫为什么会点着“小灯笼”……一串串的问号引领着孩子们在知识的海洋中探索求知。作为次主题三《秘密有多少》中的一节阅读活动，《是谁嗯嗯在我的头上》以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了关于大小便的这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。 中班上主题五《奇妙的动物》次主题三《秘密有多少》区域活动阅读区 是谁嗯嗯在我的头上 （中班上P213页阅读区） 活动目标 1. 感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。 2.理解故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言大胆的描述。 3. 教育幼儿大小便要入厕，知道什么样的嗯嗯对人体最有益，培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。 活动准备 1.《是谁嗯嗯在我的头上》动画视频、PPT，歌曲《快乐嗯嗯》。 2.幼儿《嗯嗯配对》操作卡片每人一套。 活动过程 幼儿双手搭肩膀唱《快乐嗯嗯》歌入场坐好，老师提问题。 1.“小朋友们好，刚才我们唱的那首歌的名字叫《快乐嗯 嗯》，有谁知道‘嗯嗯’是什么意思呢？” （幼儿自由回答） 2.“对了，在这首歌里，‘嗯嗯’是便便的意思，我们给便便取了一个好听的名字，叫‘嗯嗯’。” 3.“今天老师请到了一位小客人是一只小鼹鼠，它和‘嗯 嗯’之间就发生了一个有趣的故事，我们一起来看一下吧。 完整播放《是谁嗯嗯在我的头上》动画视频，让幼儿感受故事的诙谐、幽默。 1.“故事中小鼹鼠在干什么？” 2．“你觉得这个故事有趣吗？哪里最有趣呀？”（引导幼儿说出语言、动作有趣等） 3.“故事中小鼹鼠是怎样问其他小动物的？”“其他小动物又是怎样回答的呢？”（请小朋友学一学） 分段播放《是谁嗯嗯在我的头上》PPT，教师讲述故事，了解故事中不同动物“嗯嗯”的不同形状。 （点击播放第一页PPT） 1.“今天老师要跟小朋友分享的故事就是这本《是谁嗯嗯 在我的头上》。有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心的迎着阳 光：‘哇！天气真好！’这时候，事情发生了。” 2.“发生什么事了？”（幼儿自主回答，引导幼儿说出“嗯 嗯”这个词。）“对了，一条长长的、好像香肠似的‘嗯嗯’ 掉下来，糟糕的是，它正好掉在小鼹鼠的头上。” （点击播放第二页PPT） 1.“小鼹鼠很生气：‘哼！搞什么嘛！是谁嗯嗯在我的头上？’ 2.“到底是谁嗯嗯在他的头上呢？” （点击播放第三页、第四页PPT） 1.“一只鸽子飞过来了，小鼹鼠问她：‘是不是你嗯嗯在我的头上？’小鸽子说‘不是我！不是我，我的嗯嗯是这样的。’” 2.“咦？小鸽子的‘嗯嗯’是什么样子的？”（幼儿自主回答，老师作总结。）“对呀，小鸽子的嗯嗯是白白的、湿湿的像小池塘小云彩一样。” （点击播放第五页、第六页PPT） 1.“小鼹鼠跑到牧场上，问吃草的马先生：‘是不是你嗯嗯在我的头上？’” 2.（粗声学马先生说话）“不是我，不是我，我的嗯嗯是这样。说完，马先生的屁股一扭，他的嗯嗯一颗、一颗掉在地上。马先生的嗯嗯像什么？”（幼儿自主回答，老师作总结。）“马先生的嗯嗯圆圆的，像土豆。” （点击播放第七页、第八页PPT） 1.“小鼹鼠继续向前走，他问一只野兔：‘是不是你嗯嗯在我的头上？’” 2.“小兔子说：‘不是我，不是我，我的嗯嗯是这样的。’说完，小兔子一转身，嗯嗯一粒、一粒掉了下来。小兔子的嗯嗯是什么样子的？”（幼儿自主回答，老师作总结。）“小兔子的嗯嗯小小的，像小豆子、小种子、小雨滴、小玉米。” （点击播放第九页、第十页PPT） 1.“小鼹鼠继续向前走，碰到一只