人教版一下数学二20以内的退位减法第6课时用数学1课件.PPTVIP

第 6 课时 用数学（一） 一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个? - = (个） 13 9 4 你能得到哪些信息？ 我们要怎么解决呢？（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。） 知道了什么？ 要求“还有几人没来”。 一共有16人来踢球，已经来了9人。 有一队踢进了4个球。 怎样解答？ 画一画，圈一圈。 还剩下7个，也就是还有7个人没来。 还可以用减法计算 16-9=7（人） 解答正确吗？请检验一下。 16-9=7（人） 答：还有7人没来。 没来的7人加上9人等于16人，解答正确。 那“踢进了4个”这个信息没有用上呀！ 在解决问题中并不是题目中的信息我们都要用到，我们只需要找到有用信息就可以了。 1.实际问题的解答步骤是：提取问题和相关信息——分析题意——计算过程——检验并写出答语。 2.在解决实际问题时，如果题目中给出的信息较多，先要弄清所求问题与哪些信息有联系，选取有价值的相关信息进行解答。 总结： 、巩固练习 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？ 问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？ （4）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？ 14 － 6 8 只 （3）这个算式什么意思？ 小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。 2. 问题：（1）读一读，你知道了什么？ （3）你想怎么解答？ （2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？ （4）为什么这么列算式？能说说理由吗？ 小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。 13 － 6 7 人 （5）解答正确吗？你是怎么知道的？ 今天你学到了什么？ 归纳总结： 有多余条件的实际问题: 解决实际问题时，要细心分析条件与问题之间的关系，选择对解决问题有用的信息。