《就任北京大学校长之演说》教学设计完美版.docx

《就任北京大学校长之演说》教学设计 陈冬枝 教学目标 1．了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 2 深入理解课文内容，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献，体会蔡元培的 人格魅力。 教学重点：了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 教学难点：学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 教学设想： 1 收集一些有关蔡元培和北京大学历史的资料，以便更好地理解蔡元培的办学 方针和他对北大的贡献。 2 采用探究、发问、思考的方法，加深对课文内容 的理解。 教学过程： 一导入： 今天学子们选择北大有无数个理由，下面列出十大理由： 理由之一：北大是中国的最高学府 理由之二：北大是中国最具精神魅力和学府气质的大学 理由之三：北大是中国实力最强的综合性大学 理由之四：北大是中国理科最强的大学 理由之五：北大拥有国内最雄厚的师资力量 理由之六：北大能给你最好的高等教育 理由之七：北大拥有中国最优秀的学生 理由之八：北大是人才的摇篮，毕业去向良好 理由之九：北大是国际上知名度最高的中国大学 理由之十：未名湖畔是读书求学最理想的环境 而你知道吗？刚创办的北京大学， 北大学生多抱做官发财的目的来此读书， 专业多以实惠取巧的法科为主，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官 阶之大小等等。，而且当时的北大，还被人们说是个腐败的大粪，是个臭虫窝、 大染缸。 是谁改变了这一切？为什么会有今天这样声名卓誉。那么不能不提到对它 作出重要贡献的一位人物——蔡元培。他曾经任北京大学校长十余年。今天我 们学习一篇课文，就是他就任北京大学时的一篇演讲。从中我们可以了解到北 大变化的一隅。 二、初读课文，理清文章结构。 1、文章结构层次分明，中心突出。在演讲中，他开门见山，在简单地回顾了自 己与北大的渊源之后， 就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求： 抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。最后，告诉在座的青年学子，自己近期要做 两件事，一是改良讲义，二是添购书籍。 2．结构特点与演讲辞关系。演讲，由于是一听而过，时间有限，所以要求思路 非常清晰而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展 开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话 题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，从而给听众留下深 刻印象和影响。 3、本文在语言上有何特点？ 在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典 雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的 时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架 还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一 方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起 来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味 三、细读课文，了解内容。 1、研读，课文提出具体的哪三点要求？ ——“抱定宗旨”砥“砺德行 ”敬“爱师友 为什么要开门见山地提出这三个要求？每一点具有怎样的针对性？ ——第一点，针对因为当时的社会非常黑暗，功利至上、道德沦丧；北京大学 也深受污染，存在着很多弊端，很多学生无心向学，学风腐败。所以必须革除 弊端，改良风气，使北京大学能更好地发展，也使社会能更好地发展。 “抱定宗旨 ‘针对的是北大的不良学风和学生求学宗旨的不正大。 从“外人每指 摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想 ”可以看出，当时北京大学学 风腐败，很多学生学习心态不正确，不是以研究学问为宗旨，而是以做官发财 为目的，把大学当成了升官发财的阶梯，所以作者要求学生首先要抱定研究学 问的宗旨。 ——学生无心向学：平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之 有无，惟争分数之多寡。敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于 社会。 这样的学生在校内会对其他同学造成恶劣的影响， 会对整个校风造成影 响，使得北大校风变得腐败不堪；对社会也贻害无穷： “出而任事，担任讲席， 则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。 ”误己又误人。 小结：求学宗旨不正大不仅害了学生本人，也害了社会；同时使北大学风变得 腐败不堪。正因如此，作者才首先提出要 “抱定宗旨 ”。 那么，作者认为，怎样才能使学生知道求学宗旨是否正大？ ——首先要知道大学的性质。 大学是专门研究学问的地方，不是升官发财 的阶梯。 所以作者希望大学能成为不被流俗污染的真正的学门净地，把它作为第一 个希望和要求提出，足见其重视程度。 提出第二条 “砥砺德行 ”的要求，反映了怎样的社会现实？ ——因为当时整个社会风俗败坏， 道德沦丧，而北京社会尤为恶劣， 文中说“败 德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”，可见大学生也深受 污染。而风俗