学前幼儿园_神奇的磁铁教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学活动《神奇的磁铁》 活动目标： 知道磁铁吸铁的性质，以及磁铁同极相斥、异极相吸的特性。 了解生活中磁铁的应用。 活动过程： 谈话活动导入： 小朋友们好，今天我给大家带来一位新的朋友：磁铁，其实它还有另外一个名字，谁知道？它的另一个名字叫吸铁石。为什么叫它吸铁石呢？是因为磁铁能吸起铁的东西，所以它又被叫做吸铁石。今天它要找的好朋友正是铁的东西，小朋友们愿意帮助它吗？ 活动过程 1、请幼儿利用磁铁吸铁的特性找到它的好朋友，并说出什么东西不是磁铁的好朋友。 我这里有几个盒子，盒子里装着不同的东西，有的是磁铁的好朋友，有的不是，下面我请一位小朋友从这里选择一个盒子来试一试，它是不是磁铁的好朋友。 请你猜一猜里边可能是什么？（继续请小朋友尝试） 小结：刚才我们发现这两个是磁铁的好朋友，那我们打开看一下，它们是铁质的什么呢？先来打开第一个，里面是一个铁质的夹子，真的被你们猜中了，再来看一下第二个，是一个铁质的茶叶盒呀，又被你们猜中了，你们也太聪明了，帮助磁铁找到了铁质的好朋友。 请幼儿想办法帮助其它材质的东西变成磁铁的好朋友。 下面请小朋友们看我们的实验区，我给大家准备了一些不是磁铁好朋友的东西，请大家开动你的小脑筋，帮助它们也变成磁铁的好朋友（夹子，回形针，钉子) 请幼儿通过观察实验，发现磁铁同极相斥、异极相吸的特性。 刚才小朋友们帮磁铁找到了那么多的好朋友，所以它决定要请我给小朋友们展示一个神奇的魔术，在表演之前请小朋友们来观察磁铁的两面，你发现了什么？（教师展示，幼儿观看） 小朋友们，你们想来试一下这个神奇的魔术吗，但在开始之前我要说一下我的要求，一会我会放一段音乐，时间是一分钟，当音乐停止时，大家要回到自己的座位上，并且告诉我你发现了什么？（轻音乐一分钟） 提问：通过刚才的魔术，你发现了什么？ 小结：我们看到磁铁的两面颜色是不同的，它们就是磁铁的两极，当两个同样颜色的面在一起时磁铁就会互相排斥，当两个不同颜色的面在一起时它们就会互相吸引，这就是磁铁同极相斥异极相吸的特性。 请幼儿说一说，磁铁在生活中的应用。 磁铁作为大自然赋予我们一块天然的磁石，既能够吸起铁质的东西，而且磁铁之间还有同极相斥异极相吸的特性，那在我们的生活中人类是如何利用磁铁的呢？ 出示铅笔盒，请小朋友指出铅笔盒哪里用到了磁铁——它利用的是磁铁吸铁的特性 出示门图片，请小朋友指出它哪里用到了磁铁——它利用的是磁铁吸铁的特性 出示超市用防盗扣及原理图，它利用的也是磁铁吸铁的特性 出示磁悬浮列车图片，请小朋友指出它们哪里用到了磁铁——它利用的是磁铁同极相斥的特性 出示指南针图片，请小朋友指出它们哪里用到了磁铁——它利用的是磁铁异极相吸的特性 活动结束 磁铁给我们的生活提供了那么多的帮助，我们是不是应该帮助磁铁寻找更多的好朋友，那就请小朋友们带上你们的磁铁，我们再一起去为磁铁寻找更多的好朋友。 本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。 本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。 本次活动，通过引导幼儿积极参加小组探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，在寻找好朋友的过程中孩子们已经知道了哪些东西是铁质的，在帮助磁铁过程中孩子们知道了生活中还有好多其它材料的东西，在魔术揭密过程中孩子们发现了磁铁“同极相斥，异极相吸”的特性，最后还知道了在生活中磁铁的应用，真正做到了让孩子们知其然，知其所以然。