学前幼儿园_老鼠嫁女儿教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、活动目标： 　　1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。 　　2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。 　　3、乐意参与学习活动。 　　二、活动准备： 　　课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。 　　三、活动过程： 　　一、感受气氛，猜想新娘1、出示轿子。 　　师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，（放音乐）。听了这个音乐你想到了什么？这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁（出示轿子）。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？ 　　2、出示老鼠新娘。 　　师：看一看到底新娘是谁。（出示新娘：是我漂亮的老鼠新娘）是谁呀？老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？ 　　二、出谋划策，挑选新郎1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？老鼠爸爸说：谁最厉害就嫁给他。鼠爸爸怎么说的呀？ 那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？ 　　2、让我们一起来看一段动画片。 　　师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？ 　　三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格1、看课件完整欣赏。 　　师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》 　　2、分析理解诗歌内容。 　　师：鼠爸爸第一个找的是谁？（太阳）太阳是怎么说的？ 　　鼠爸爸接着又找了谁？（乌云）乌云是怎么说的？ 　　鼠爸爸接着又找了谁？（大风）大风是怎么说的？ 　　鼠爸爸接着又找了谁？（围墙）围墙是怎么说的？ 　　师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈：原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。 　　师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？(幼儿回答) 天那，他们的做法对不对啊？为什么？ 　　3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。（幼儿边看课件边跟着朗读）4、分角色朗诵诗歌5、 师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。（站起来念）四、理解童谣的内涵1、师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？ 　　2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。 五、世间万物都有它的长处和短处，就这个故事而言，逐个分析：太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪的长处和短处，再延伸到老师和孩子们，各自说说自己的长处和不足，并发扬长处，改正不足。 六、师幼一起欣赏诗歌《老鼠嫁女儿》。 七、活动延伸：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个有趣的故事《老鼠嫁女儿》 学情分析 《老鼠嫁女儿》这首儿歌以老鼠选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物和每个人都有自己的长处和短处，语言整齐，有句式重复，孩子们很喜欢，活动当中，孩子们表现出乐于表达的自己见解的好现象，在互相讨论中，孩子们各抒己见发表自己的见解，老鼠村长的几次改变主意，孩子们通过观察画面，认真 观察，学会提炼语言进行表达，孩子爱说，会说，提高他们的语言表达能力，利用孩子们的兴趣作为切入点，提高幼儿的阅读兴趣。 《老鼠嫁女儿》教材分析 《老鼠嫁女儿》是一首民间童谣，这首儿歌以谁最神气为悬念，在老鼠一次次寻找中幼儿能联系自身生活经验进入情境，真切地感受和体验儿歌的诙谐与幽默. 本次活动中我借助音乐图片等吸引孩子的兴趣，结合图文自主有节奏的朗诵儿歌并鼓励幼儿大胆自主的表达自己的想法，发展了幼儿的语言表达思维和创造能力教学中我让幼儿在宽松自由的环境中引导幼儿大胆朗诵儿歌，积极的回答问题，达到口语教学能力的表达目标，让幼儿在活动中知道了每个人都有自己的长处和短处，要学会扬长补短。 这节活动课，课堂时间、控制节奏把握非常好，语言的组织能力和对幼儿的兴趣点把控方面，都是非常有自己的特色，而且，课堂的随机应变能力极强。 《老鼠嫁女儿》是一首民间童谣，这首儿歌以谁最神气为悬念，在老鼠一次次的寻找中幼儿能联系自身生活经验进入情境，真切地感受和体验儿歌的诙谐与幽默。结合课堂的具体情况现将本节课反思如下： 活动时，我用欢快的音乐导入活动，让孩子们展开充分的想象“这样的音乐会发生什么事情呢？”孩子们都想到了一些开心快乐、喜庆的事情，在此我知道了音乐感染的重要性。设置悬念“新娘会是谁呢？”与孩子们互动一起把新娘喊出来时大家也积极参与其中。活动中孩子们讨论最热