《新课标》下初论数学思想的教学功能.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《新课标》下初论数学思想的教学功能 《新课标》下初论数学思想的教学功能 武 晓 锋  　　　　（呼 和 浩 特 市 第 六 中 学） 摘要：数学思想是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义，是建立数学和用数学解决问题的指导思想。现行的数学教学大纲都明确强调把数学思想和方法作为基础知识的重要组成部分，这是体现素质教育精神的重要方面。强调这一点对数学教育教学有很大的指导意义.以往的数学教学往往着眼于教具体的概念、法则、性质公式、公理、定理，而忽视其中所反映出来的数学思想，也就是没有揭示知识的精神实质，没有让学生掌握精髓和灵魂，因此不利于提高学生的素质。而新的课程标准突出了数学思想这个精髓，要使学生逐步学会观察、比较、分析、综合、抽象和概括、归纳、演绎、类比等重要的数学思想方法，这些思想方法不仅对学习和研究数学有重要的指导意义，而且对提高全体学生的文化科学素质，思想素质都有重大的意义。本文对数学思想进行浅层的概念分析.简单概括了数学思想的特性和作用.重点分析了数学思想的教学功能.及从具体题目中体现如何运用数学思