《文成公主进藏》课后反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《文成公主进藏》课后反思 【设计理念】　　　　《语文新课程规范》指出：积极倡议自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成；正确掌握语文教育的特点，尤其要重视培养良好的语感和整体掌握的能力；努力建设开放而有活力的语文课程。本优秀教案就力图体现这一教学理念，以读为根本，以“动人”为研读专题，开展研究性阅读，采用板块式设计，从整体感知形成专题、深入研读、推理想象到拓展延伸，从整体入手（初步整体感受）──局部（抓住重点、难点、特点研读）──整体（感受和领悟写法、学法的升华），体现阅读教学的基本规律、基本程序。另外，通过研究性阅读这一载体，努力实现同学学习方式的转变，发展同学个性，在培养同学自主、合作、探究的能力的同时，促使同学“收集资料──推理假设──对照验证”等科学方法论的初步形成。【设计特色】　　一、在探究阅读中实现情感升华　　　　整个教学过程以情为主线。人本主义学习理论非常重视认知与情感结合，极力突出情感在教学中的作用，以便能形成一种认知与情感之间的协调活动为主线、以情感作为教学活动的基本动力的教学模式。本课教学就努力体现这一理论，（感知“