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（时间管理）管理好时间财 富 管理好“时间”财富 平阳中学吴克燕 [适用年级] ：高中 [理念阐述] ：Britton 、Macan 等对时间管理行为的探讨开创了心理学家对时间管理的研究。 时间管理是为了提高时间的利用率和有效性，对时间进行合理的计划和控制，有效安排和运 用的管理过程。时间管理能力的强弱作为现代人性格的壹个重要标志。彼得·德鲁克说“不 能管理时间便什么均不能管理。”善于管理时间的人其能力强、学习成绩优秀、事业有成， 倾向于做更积极的自我评价、自尊心强、自我价值感强以及对生活感到幸福满意。 面对时间的流动，我们每个人均要对自己的时间进行管理。我们要审视自己以前的时间 利用，找出自己时间安排不合理的地方，作为当下改善的参考。通过调查发现，很多学生总 觉得自己的时间不够用，很累，或是觉得壹天下来却什么事也没做成，很无聊很郁闷。这表 明他们对时间管理的认识仍不到位，仍不会管理自己的时间。本课通过 “过去 24 小时”活 动让学生体会自己的学习时间到底有多少，自己的其他时间均是怎么用的，引起他们对自己 时间利用情况的思考；通过案例分析来让他们了解自己的意识不到的时间均用于了什么地方； 接着通过讨论，找出管理时间的科学方法，教师于此基础上进行补充和提高，从而使学生提 高学习的效率和生活的满意度。 [活动目标] ：1 、使意识到时间的宝贵，学会珍惜时间； 2 、使学会分析自己的时间利用情况； 3 、使学会科学利用时间的方法且应用到学习生活中； 4 、使学会制定“今日时间管理表”且实施。 [活动准备] ：1 、制作ppt ； 2 、印好画有钟表的“昨日24 小时”且于课前让同学详细填写； 3 、分组：6－8 人为壹组 导入： 同学们，几天前我们见过面。是为这节课做些准备工作，让大家填壹张表。当时有的同 学就于猜，这个老师要我们填这张表干吗啊？我当时给大家的答案是到了上课就知道了。当 下上课了，到了揭露谜底的时间了。不过于此之前，仍需要大家猜壹下，这次不是猜老师的 心思，而是猜谜语。这个谜语是这样的：假设你有壹个帐号，这个帐号每天进帐$86400 ，每 年进帐，每晚12 点进帐消失，每年元旦后结算扣除。 ——打壹词语，俩个字 谜底是什么？时间。 恭喜你，答对了！我注意到刚才于我播放这个谜语的过程中，有的同学于下面小声感 慨，要是每天有那么多钱那么多财富就好了。同学们是不是均有这样的感慨？(是) 那同学们有没有发现其实我们每天确实拥有那么多财富？ …… 我们把单位换成是秒，这些财富不均是我们的了吗？！ 我们有了钱要投资要存起来，这些均是对金钱的管理，以便让钱更多。那么面对这么 壹大笔财富我们要不要管理呢？（要） 今天我们就来谈谈如何管理好我们的时间财富。（板书：管理好时间财富） 第壹部分：时间管理的好处 同学们，我们管理好时间财富怎么管呢？就像我们舍不得花钱壹样把它攒起来，放到银 行里吗？（不是。） 为什么？（因为时间没有办法攒，时间是流逝的。） 那么对于这流逝的时间怎么管理呢？具体的方法就是我们这节课的内容，我们先放壹边， 等下讨论。我们说要管理时间，管理时间有什么好处呢？ 时间需要管理，时间管理能够帮助我们发现自己的时间管理问题，帮助我们节约时间， 帮助我们提高时间的使用效率，以便让我们的成绩更出色。我们高中阶段的主要任务是学习， 我们管理自己时间财富的目的之壹就是要让时间转化为成绩。 “不能管理时间便什么均不能管理。”法国的壹位作家曾这样感叹过。善于管理自己时 间的人因为对时间的合理规划和控制从而得到了最高的效率，因而成就了自己的成功，比如 大文豪钱钟书，因为热爱文学而将自己的时间管理中的大部分时间拿来参和文学创造，世界 首富比尔盖次因为对电脑感兴趣而将自己的大部分时间甚至大学的时间均规划于内去搞设 计……这类人仍有很多很多。和此相对的是，有些人由于不善管理时间而壹生碌碌无为。同 学们，你们想碌碌无为的过完这壹生吗？不想。大点声。不想。非常好，那让我们就从当下 开始尝试着管理好自己的时间财富。 第二部分：过去二十四小时 非常高兴同学们于此之前已经有了时间管理的意识，我也为同学们