小学语言文字工作检查记录与整改记录文本.docVIP

. . . . 后屯小学语言文字检查记录及整改记录 时间 地点 多功能室 检查人 部分领导汇报工作时开始用普通话 ，后来讲方 检 言。 查 汇报材料用字 、用标点比较规范 。 情 会议记录中部分用字不规范 ，日期未使用正确 况 的写法 。 整 改 会后安排相关人员对其进行培训 、指导 ，提高 措 其普通话水平和说普通话的信心 。 施 进一步强调语言文字规范的重要性 。 . word 资料可编辑 . . . . . 整 普通话水平有所提高 。 改 全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深 结 刻。 果 后屯小学语言文字检查记录及整改记录 时间 地点 教师办公室 检查人 检 查 情 教师教案中用字出现错别字和简化字 。 况 标点用法不对 。 办公时偶尔不说普通话 。 . word 资料可编辑 . . . . . 整 改 措 指出错误加以改正 施 整 改 结 果 已整改 。 后屯小学语言文字检查记录及整改记录 时间 地点 各班教室 检查人 . word 资料可编辑 . . . . . 部分教师在课堂中未使用普通话 ，板书黑板时用 检 字不够规范 ，出现标点使用错误 。 查 情 况 根据相应的语言文字规范文件和制度 ，对其 整 进行培训 ，使其认识到使用普通话和用字用标点规 改 范的重要性 。 措 施 整 改 结 果 日常教学中使用普通话规范化水平大幅度提 高。 . word 资料可编辑 . . . . . 后屯小学学语言文字检查记录及整改记录 时间 地点 教师办公室 检查人 检 查 情 日常工作中能够用普通话进行交流 ，处理来况 人 来访来电时热情周到 ，并注意使用标准普通话 。 工作记录中出现错别字及标点使用错误 。 整 改 措 指出错误加以改正 施 . word 资料可编辑 . . . . . 整 改 结 果 已整改 。 后屯小学语言文字检查记录及整改记录 时间 地点 多功能室 检查人 检 向领导汇报工作时 ，虽然使用普通话 ，但是不 查 甚标准 ，有些甚至出现读错字情况 。 情 况 . word 资料可编辑 . . . . . 整 改 会后安排相关人员对其进行培训 、指导 ，提高 措 其普通话水平和说普通话的信心 。 施 整 改 结 果 普通话水平有所提高 。 后屯小学语言文字检查记录及整改记录 时间 地点 办公室 检查人 . word 资料可编辑 . . . . . 日常工作中仍不能做到随时随地讲普通话 。 检 结合自身工作特点 ，在撰写文稿 、制定文件等方面 查 使用规范语言文字 。 情 部分文件头仍使用中括号 ，而不是六角号 。 况 标点使用不规范 。 整 改 根据国家通用语言文字法和相关语言文字规措 范，进行进一步整改和修正 。施 整 改 成效显著 ，问题减少 。 在实践中推动语言文结 字规范水平的进一步提高 。果 后屯小学语言文字检查记录及整改记录 . word 资料可编辑 . . . . . 检查 时间 地点 各班教室 人 检 部分教师在课堂中未使用普通话 ，板书黑板时 查 用字不够规范 ，出现标点使用错误 。 情 况 整 安排相关人员对其进行培训 、指导 ，提高其普 改 通话水平 。 措 施 整 改 普通话水平明显提高 结 果 . word 资料可编辑 . . . . . 后屯小学语言文字检查记录及整改记录 时间 地点 各班教室 检查人 检 查 部分教师在课堂中未使用普通话 ，板书黑板时用字情 不够规范 ，出现标点使用错误 。况 整 改 根据相应的语言文字规范文件和制度 ，对其进行措 培训 ，使其认识到使用普通话和用字用标点规范的重要施 性。 . word 资料可编辑 . . . . . 整 改 日常教学中使用普通话水平大幅度提高 。 结 果 后屯小学语言文字检查记录及整改记录 时间 地点 多功能室 检查人 班主任汇报工作时普通话不标准 ，出现读错字 检 现象。 查 汇报材料出现文字错误 。 情 况 . word 资料可编辑 . . . . . 整 会后安排相关人员对其进行培训 、指导，提高其 改 普通话水平 。 措 根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正 。 施 整 改 结 果 普通话水平有所提高 。 公文规范化水平进一步提高 。 后屯小学语言文字检查记录及整改记录 时间 地点 多功能室 检查人 . word 资料可编辑 . . . . . 各位教师在向领导汇报工作时 ，虽然使用普通 检 话，但是不甚标准 ，有些甚至出现读错字情况 。 查 情 况 整 会后安排相关人员对其进行培训 、指导，提高 改 其普通话水平和说普通话的信心 。 措 施 整 改 结 果 普通话水平有所提高 。 . word 资料可编辑 . . . . . 后屯小学语言文字检查记录及整改记录 时间 地点 寝室 检查人 检 查 寝室日常学生交流