三年级下册数学教案-3. 条形统计图（二） ▏沪教版 (1).docVIP

PAGE 2 《条形统计图》 教材分析： 课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生的体验与理解，思考与探索。因此，本课的教学充分利用学生的生活经验，让学生在独立思考及小组合作中，学会交流、表达，体验数学学习的乐趣。在统计课中，为了能够贴近学生的生活实际，因此统计各类学生生活中经常碰到的数据是一般老师都会想到并采用的做法。通常有统计生日、统计班级人数等。但是这些设计对于激发学生学习兴趣的效果还显得不够。还有些比较生活化的，比如统计车流量，学生也很容易接受，可是有一个局限，就是不可能到现场去统计。一是安全性的问题，二是时间不允许，三是真实的统计有着学生难以把握的复杂性。而我这节课的设计特点就是运用了多媒体课件能够创造“虚拟实境”的优势，在课堂上创造了一个本来对于小学生来说相对比较危险的马路场景。而且排除了一些干扰的因素，使学生能够在一个安全的环境中，对一个经过处理，比较纯净的适合教学的统计素材进行统计。这样的设计可以极大的提高学生的学习效率。也能够非常典型的体现出多媒体技术的应用对于课堂教学所带来的不可替代的优势。我加入了放学回家注意交通安全的德育教育的元素，从另一个侧面丰富了本课的内涵。 教学内容：条形统计图 教学目标： 1.能结合具体情境对事物进行统计，初步体验动态数据的收集与整理的过程。 2.经历统计数据的描述和分析的过程，能根据具体情况正确、合理地确定一格所表示的数