统编版九上语文第3单元13诗歌三首：行路难其一课件.PPTXVIP

统编版语文九年级（上）; CONTENTS 教学目录;1.掌握“金樽”“歧路”等文言字词的音形义；掌握诗人李白的相关文学常识。 2.了解乐府诗的体裁特点；体会作者的感情基调，熟读成诵。（重点） 3.感悟诗意，品味诗歌意境；分析作品的意蕴和艺术特点，感受诗歌的艺术魅力。（难点）;有这样一个人，他少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使寰区大定，海县清一”。即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四??离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，两年以后又不容于朝，被迫出京。 这个人就是李白。今天我们来学习他的代表作《行路难》(其一)，感受诗人李白的浪漫主义风格。;李白，字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称。年轻时漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。;天宝元年，李白42岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，准备大显身手，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因此，李白逗留宫中近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口逐出长安。几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败，于是写下《行路难》。 ;金樽（zūn）? 投箸（zhù） 冰塞川（sè）? 歧路（qí） 济沧海（jì）;金樽：对酒杯的美称。樽，盛酒的器具。 斗十千：一斗酒值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。 珍羞：同“馐”，美味的事物。 投箸：筷子。 歧路：岔路。 长风破浪：比喻远大抱负得以实现。 云帆：像白云一样的帆船。 济沧海：济，渡；沧海，大海。;速 读课 文;请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者写作意图，思考这篇文章的思想感情和中心思想。 ; 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。;金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。;欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。;行路难，行路难，多歧路，今安在？;从词语运用的工整和夸张修辞运用的角度分析诗的第一句。;第二句中有哪些典型动词和感情色彩强烈的词语？试分析其表达效果。;试分析第三句中的象征手法和夸张修辞的运用。;请说说第四句中典故的出处，并分析它们的表达作用。;本诗的前四句写出了作者怎样的状态？表现了作者怎样的思想感情？作者是如何表现他的感情的？;请简要赏析，最后一句表达了诗人什么样的思想感情？;谈谈本诗的抒情手法。;诗作以行路难来描写人生道路的坎坷、崎岖不平，反映了诗人面对黑暗污浊社会的苦闷、忧郁和不平，表现了一种乐观进取的人生态度和对理想执着追求的精神。;美酒佳肴;下列对诗作赏析有误的一项是( ) A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。 B．诗人用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求；用“冰塞川”“雪满山”象征仕途受阻、理想不得实现。 C．“直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来，创造出一个雄浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下、大济苍生”的宏伟蓝图。 D．这首诗为古风，巧用典故、夸张、象征的手法，跳跃式的结构，体现了李白现实主义的诗风。;1.会当凌绝顶，一览众山小。 2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，志在千里。 4.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 5.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 6.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。;请你对李白诗篇的理解，以第一人称写一段赞颂李白的文字。 （至少运用一种修辞手法，不少于80字）