六年级下册综合实践活动教案-海洋生物的启示 全国通用.docVIP

海洋生物的启示 教材分析： 随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 本从海洋生物的仿生利用的状况到仿生的前景，了解海洋生物的仿生对人类的帮助作用。在教学时我创设情景导入新课，让学生初步受到感染，课堂上紧紧围绕“情景教学法、问题探究法、全班活动、小组合作”来教学，在教学中取得了较好的效果。 教学设计： 教学目标及教学重难点： 了解海洋生物仿生的形体的启示和功能的启示，通过海洋仿生的利用与前景，表达人们对海洋生物的仿生的理想以及利用。 感受丰富多彩的海洋生物仿生的现状，设想未来海洋仿生的美好前景。 教学过程： 激趣导入 课件展示奥运冠军菲尔普斯获得金牌的视频，学生观看。 谈话：看了之后，你了解到什么？你有什么想法？ 学生谈想法。 师：菲尔普斯能获得冠军，这件泳衣功不可没。你知道泳衣叫什么名字么？ 生说：鲨鱼皮泳衣。 师：为什么叫鲨鱼皮泳衣？ 生说。 师：因为与鲨鱼有关。泳衣与鲨鱼有什么关系呢？这节课我们就一起探究这门科学——《海洋生物的启示》（贴板贴） 海洋生物的启示 师：你知道这门科学叫什么么？ 生说。 板书：仿生学。 师：你能不能结合生活的认识，尝试说说看什么是仿生？ 生说。 师：让我们一起看段视频，看看能不能说出什么是仿