(最新部编教材)六年级语文上册：青山不老创新教案.pdfVIP

《青山不老》创新教案 课前： 同学们，为了庆祝祖国 60 华诞，前段时间，全国举行评选活动，这些人之中， 有共产党战士雷锋，有“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，有“县委书记的 榜样”焦裕禄……他们是时代的先锋， 他们是全国人民的楷模！ 让我们心怀感动， 走进这些感动中国的人物 —— （出示“100 位新中国成立以来感动中国人物”名 单） 一、导入 ——发现一道风景 在评选“ 100 位新中国成立以来感动中国人物”的活动中，一大批英雄劳模们的 故事催人泪下，感人至深，获得一致公认。而出乎意料之外，一位晋西北默默无 闻的山野老农， 这个手端一杆旱烟锅的瘦小老头， 却得到了很多人的提名， 推荐 人是著名的新闻记者梁衡，他是这样描述的： 老人姓高， 名富。我对他怀有无尽的敬仰。 这个平凡的人让我领悟了一个伟大的 哲理：青山是不会老的。 ——梁衡（齐读） 今天，就让我们走近这位山野老农，走进这座不老的青山。（师板书课题） 二、初读 ——感悟一片情怀 1.轻声读课文，边读边想，有感触的地方可以用简单的符号做上记号。 2.每一个荣获 “感动中国”的人物都有一个发人深省的故事。 这是一个关于 （ ） 的故事呢？能用一个简练的词语来概括吗？这是老师昨天布置的预习题： （出示 感动中国推荐表） 【入选主题】这是一个关于（ ）的故事 【入选理由】文中哪些叙述让你产生了这样的感受，划一划，再想一想为什么。 3.相信每一个同学都有自己的感受。来，现在谁愿意把自己的观点说给大家听？ 老师有一个要求，发言的同学要结合课文内容来谈自己的观点。 4.交流预设：绿化、种树、环保、奇迹、奉献（学生上台板书） 5.同学们真是了不起，你们精彩的发言既道出了心中的感动，更谈出了自己感动 之后的思考，这是一个关于……的故事（对照板书小结）的确，这位山野老农用 自己有限的生命创造了无限的价值。 6.昨天预习的时候，老师还布置大家思考：我在阅读中最难理解的问题是什么？ （展示学生的预习单）同学们的问题都很有价值， 有质疑不理解的词语、 句子的， 也有探究文章的表达方法的，也有询问这位老人具体情况的，老师梳理了一下， 主要有这些问题（出示） ①“肆虐”是什么意思？ ② “另一种东西”是指什么？ ③作者为什么反复写这片青山绿意盎然的景色？ ④作者为什么多次写到老人的“老”呢？ ⑤老人六十五岁时为什么会想到栽树？ ⑥为什么说老人十五年的付出创造了一个了不起的奇迹？ ⑦为什么他能与山川共存、与日月同辉呢？ ⑧为什么青山不老呢？ 小组里先交流交流， 哪些问题你们可以通过集体智慧马上解决， 那就和大家一起 讨论交流分享成果。 再想想： 在剩下难以解决的问题当中， 你认为哪些问题最重 要、最值得研究？哪个问题应最先解决？ （点红“热点问题”）这些问题成了我们班同学们遇上的热点问题。 三、细读 ——体验一段人生 聚焦“奇迹” ——为什么说老人十五年的付出创造了一个了不起的奇迹？ 你是如何理解“奇迹”的呢？默读课文 1-4 段，找一找文中哪些叙述让你感受到 “这是一个奇迹！”，划一划，再想一想为什么。 “十五年创造的奇迹” （一）第一层面：从数字理解“十五年创造的奇迹” 出示句子：十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这 是多么了不起的奇迹。 师：你从这些数字上去理解奇迹，这是最直接的正面描写。 1.自己读读这句话，哪个数字引起了你的思考呢？ 十五年，多么漫长的坚持，多么执着的追求啊！你能想象一下 3700 亩大约有多 大吗？ 2.让我们看看这么数字吧！ 三千七百亩相当于 65 个实验小学的总面积。 相当于 50000 个普通教室的总面积 老师还粗略地统计了一下，以每 10 平方米载一棵树计算，需要栽种