学前幼儿园_大班体育——《金蛇狂舞》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 活动名称：《金龙腾飞》——改编自山东省幼儿园课程指导教师用书《金蛇狂舞》 年龄段和领域：大班健康领域 活动目标： 1.掌握头上、胯下传球的技能。（重点） 2.与同伴合作，能够动作灵敏，手眼协调得进行传球。（难点） 3.体验团队合作游戏的快乐。 活动准备 皮球19个、标志贴、背景音乐、筐子6个 活动过程 一、创设“小龙戏珠”游戏情境，引导幼儿进行热身活动。 1、跟随音乐进行球操热身。 师：龙宝宝们拿起小珠子跟龙爸爸一起学本领吧！ 2、幼儿自由进行球的一物多玩。 师：我刚才看到有拍着玩的，滚着玩的，踢着玩的，你们的本领可真大。 二、通过“龙宝宝变大龙”的游戏情境引导幼儿探索皮球的多种玩法，进行头上、胯下传球的练习。 1.通过自主探索，引导幼儿尝试多种传球方法。 师：你们都长大了，爸爸要赐给你们一颗真正的龙珠，这个龙珠非常珍贵，龙头一定要好好保管，千万不要把它摔碎。请龙头来找我拿龙珠。怎样安全地把龙珠从龙头传到龙尾呢？我们来试一试吧！ 小结：头上传球的方法：双腿分开，弯腰双手向后伸臂传球，后面幼儿注意力集中的接球；胯下传球：双腿分开，保持平衡向下弯腰，手用力向后探把龙珠传给后面。后面的小朋友集中注意力抱稳球。 2.通过游戏“群龙戏珠”引导幼儿进行头上传球的练习。 师： 六条小龙变成一条大龙，龙头拿一颗龙珠，现在用头上运龙珠的方法把面前这筐龙珠全部从龙头运到龙尾的筐子，三条大龙来比一比赛，看谁运的又快又稳！ 小结：第一名获胜的原因：因为他们动作标准，注意力集中眼睛紧紧盯着龙珠所以他们速度最快，把掌声送给他们！ 3.通过游戏“群龙戏珠”引导幼儿进行胯下传球的练习。 师：现在我们再来比一比胯下传球看看哪一组动作快！ 小结：要传得快不光要注意力集中，还要学会自己调整合适的距离。 4.引导幼儿练习头上、胯下组合传球。 师：现在我们要用这两种方法交替来传龙珠，传龙珠的时候要跟前一个小朋友运用不一样的方法，一个头上一个胯下，我们一起试一试吧！ 小结：每一条龙都掌握了“戏珠”的本领，真棒！ 三、创设游戏“金龙腾飞”引导幼儿在游戏情境中，综合运用两种传球方法，进行组合接力传球。 规则：龙珠从龙头传到龙尾，然后龙尾把龙珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龙珠变成龙头进行接力依次传球直到结束，看看哪一队能最先完成任务。 小结：经过努力的练习，所有的小龙都长大了，成为了有本领的金龙，真棒！恭喜你们长大了！ 四、放松活动“金龙潜海”。 五、课后延伸 师：小朋友们，在户外活动的时候你们可以探索更多传球的方法，也可以和好朋友一起比一比看谁的方法多，谁的速度快 《金龙腾飞》 大班健康领域 ——改编自山东省幼儿园课程指导教师用书《金蛇狂舞》 【学情分析】 一、大班幼儿学习及年龄特点 大班幼儿对球类有了基本的认识，并且对于球类有很浓厚的兴趣，在日常的户外活动中也会自己尝试一些简单的玩法，大班幼儿精力充沛，合作意识萌发，其动作发展更加完善，并且更愿意尝试有一定挑战性的体育游戏。 二、已有生活经验 大班的孩子热爱探索尝试，在户外活动中也经常看到他们进行球类的游戏，并且大班幼儿基本掌握了拍、传、滚等球类的基本玩法，大班幼儿很喜欢玩合作类的游戏，但是在户外活动中很少会有合作完成的球类游戏，本节活动就满足了幼儿们的需要，让幼儿通过合作的形式完成球类的游戏，满足幼儿一起合作完成任务的乐趣。 三、课前学习准备 1、对于球类有初步的了解。 2、了解球类的多种不同玩法。 3、喜欢参与到合作游戏中来，并能与同伴合作完成任务。 《金龙腾飞》 大班健康领域 ——改编自山东省幼儿园课程指导教师用书《金蛇狂舞》 【教材分析】 一、对幼儿的意义及地位价值 基于大班的年龄特点和指南的精神引领，根据山东省幼儿园课程指导教师用书《金蛇狂舞》，我设计了本活动。活动既有情境贯穿始终，又能体现层层递进，既有幼儿的主动探索，又有教师的引导提升。在丰富有趣的活动中，幼儿进行了走跑、头上、胯下传球等动作练习，发展了幼儿身体动作技能，培养幼儿良好个性品质。 二、教学理论依据 《指南》中提出：“幼儿阶段是平衡力、协调能力和灵敏性发展的重要时期，这些身体素质获得一定的发展，能促进幼儿神经系统和脑功能的完善，也是今后学习更多，更复杂动作技能的基础。”大班幼儿精力充沛，合作意识萌发，其动作发展更加完善，并且更愿意尝试有一定挑战性的体育游戏。 三、教学目标及重难点 为更好的实施本节活动，我制定了以下目标： 1.掌握头上、胯下传球的技能。（重点） 2.与同伴合作，能够动作灵敏，手眼协调得进行传球。（难点） 3.体验团队合作游戏的快乐。 四、教学实施策略 1.游戏情境贯穿始终，调动幼儿主动参与。 《