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解决问题：求一个数比另一个数多（少）几分之几
教学目标：
1、知识与技能 理解并掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求
这个数”的问题的解题思路和解题方法。
2、过程与方法 经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。
情感态度与价值观：
提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点：
理解并掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的问题
的解题思路和解题方法。
教学难点：
灵活运用分数乘法的知识解决日常生活中的相关问题。
教学过程：
一、复习导入。
找单位“ 1”的量和比较量。
3 2
(1) 一根绳子用去做 。 (2) 用去一部分钱后，还剩下 。
5 5
1 5
(3) 水结成冰，体积膨胀 。 (4) 甲数比乙数少
11 7
。
5 3
（5 ）学校图书馆儿童读物占全部图书的 ，儿童读物中的 是科普读物。
7 8
二、探索新知。
1、出示例题 9 。人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约 75
4
分，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？
5
（1）学生独立读题后，交流从题目中获得的信息。完成教材例题 9 中“阅
读与理解”的填空。
（2 ）分析与解答。
4
①找单位“ 1”。提问：题目中的 是把谁看作单位“ 1”？（青少年每分钟
5
心跳的次数）
②画线段图进行分析。
交流画线段图的方法：题目中有“青少年”和“婴儿”两种量，一般要用两
条线段来表示；画线段图时，把单位“ 1”的量画在上面，比较量画在下面；把
单位“ 1”的量平均分成
5 份，婴儿心跳次数比青少年多的部分相当于 5 份中的 4 份。
教师结合学生的交流情况板书线段图：
青少年：
4
75 次 比青少年多
5
婴儿：
？次
③交流解题思路。
学生结合线段图，在小组内交流解题思路。
④独立解答。教师巡视，辅导有困
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