单亲家庭幼儿教育问题浅析.docVIP

PAGE PAGE 5 单亲家庭幼儿教育问题浅析 摘要：文章立足于积极心理学视角，以积极的态度分析当前我国单亲家庭幼儿教育存在的问题，并从政府、幼儿园、教师、家庭四个方面提出解决措施，旨在培养幼儿的积极情绪体验，帮助幼儿建立积极正向的人格特质，努力树立幼儿的积极他人关系。 关键词：积极心理学；单亲家庭；幼儿；幼儿教育 所谓单亲家庭幼儿教育，是指在离婚、分居或丧偶等造成的只有父亲或母亲的家庭中对幼儿进行的家庭教育和社会教育。幼儿家庭教育主要由幼儿的家长———如法定监护人、养护人或其亲属等承担。其主要特点是：在家庭中进行、非定时性、个别性、随意性、偶然性和无定规性等。幼儿家庭教育的内容与幼儿社会教育有所不同，幼儿社会教育主要在收托3岁以上幼儿的幼儿园里进行，其主要特点是：由教师承担，集体性、定期性、规范性和科学性等表现〔1〕。 一、单亲家庭幼儿教育存在的主要问题 幼儿教育环境是由幼儿家庭教育环境和幼儿社会教育环境共同构成，而在单亲家庭中，家庭教育环境的缺失给一些幼儿的身心健康发展造成不利的影响，致使一些幼儿的性格容易产生偏差。 （一）幼儿的性格出现缺陷 在单亲家庭中，因为家庭角色的不完整，所以很难提供良好的家庭教育环境，不利于幼儿的健康成长。有的人因为草率结婚而没有家庭责任感，孩子尚且年幼却要离婚，甚至为了争夺孩子的抚养权而经常争吵，给孩子的幼小心灵蒙上一层阴影。案例1：瑶瑶是幼儿园中班的孩子，父母无法一起生活下去了，离婚前不断争吵瑶瑶的抚养权问题。妈妈想瑶瑶跟在自己的身边。而爸爸想瑶瑶跟着奶奶，奶奶有更多的时间照顾她。有一次放学，妈妈和奶奶同时来接瑶瑶，两个人都要抢着接瑶瑶回家，把瑶瑶一个人拉扯在中间，瑶瑶满脸的委屈和不知所措。这时，老师见状，连忙走过去抱住瑶瑶，并告诉瑶瑶的奶奶和妈妈不要当着瑶瑶的面吵架，有什么事情私底下好好地商量，说完老师便带着瑶瑶去玩游戏。如此反复争吵，最后商议的结果是瑶瑶一段时间跟着妈妈，一段时间跟着爸爸。在我国，这样的情况并不在少数，这无疑将会给孩子带来极大的伤害。有的单亲家庭的孩子一时无法接受家庭破损的严酷现实，便感到闷闷不乐，无所适从，最终导致孩子变得自卑，孤僻，甚至可能变得自闭。一些人在离婚之前总是不停地争吵，甚至大打出手，孩子成天生活在恐惧和忧虑之中，没有安全感。还有的单亲家庭的幼儿往往容易给自己设限，认为父母婚姻的失败是自己造成的，将一切的不如意都归因于自己的不好，久而久之便产生了内疚、自责、失望等消极的情绪体验。 （二）幼儿的问题行为愈发突出 幼儿问题行为是指那些和普通幼儿的一般行为相比所表现出的过度、不足或不恰当的行为。在某种意义上，问题行为可称为“不正常行为”。在单亲家庭中，由于父母角色的缺失，致使一些幼儿的问题行为愈发突出，并成为影响幼儿健康成长的重要因素。单亲家庭的幼儿缺乏父母完整的爱，缺乏安全感和父母的正确指导，容易产生盲目性的行为。据调查，幼儿的问题行为主要分为以下几类： 1．社会性行为问题：表现为好打架，爱争吵，扰乱别人，嫉妒，不能与别的幼儿友好相处，好炫耀，爱吹牛，有破坏性行为等。 2．个性和情绪问题：表现为任性、自私、固执、娇气等，且女孩多于男孩。 3．生活卫生习惯问题：表现为睡眠、吃饭困难以及不讲卫生、不准时入园等。 4．学习问题：表现为注意力不集中，反应迟钝，言语障碍，学习无信心，阅读困难等〔2〕。单亲家庭幼儿的问题行为很大程度上是由父母不合理的教养方式和不良的家庭氛围所引起。父母离异或者是家庭出现重大变故将使幼儿变得脆弱而敏感，单亲父母由于自身的烦恼易忽视孩子的情感需求，或者为了弥补孩子，便溺爱孩子，从而易诱导幼儿问题行为产生。而家庭的不良心理与生活氛围是造成幼儿攻击性行为、多动不安、孤僻焦虑等行为及心理问题的重要因素。 （三）幼儿的性别角色出现混淆 单亲家庭中的幼儿由于长期与父亲或者母亲生活在一起，其性格慢慢地便会倾向于父亲或者母亲的性格。父亲往往呈现勇敢、坚强、果断的形象，喜欢带着孩子做一些剧烈的、冒险性的活动。而母亲则往往感情细腻、做事认真、性格温柔。男孩如果没有父亲的影响，而完全在母亲的呵护下成长，往往缺乏阳刚之气，在会表现出懦弱、胆小、依赖性强等性格特征。女孩如果缺少母亲的爱护，在生活中处处受到父亲的影响，很容易养成大大咧咧的性格，缺乏女性的细腻、温柔之美。 （四）幼儿的学习出现障碍 幼儿学习障碍指幼儿在获得或运用听、说、读、写、推理及算术能力方面存在显著困难，与幼儿的智力发育、遗传因素、脑器质性损伤、躯体疾病、精神因素以及环境因素等有关〔3〕。在单亲家庭中，除了部分幼儿可能是由于先天疾病造成智力等其他方面的障碍以外，大部