人教版小学四年级美术《甜蜜的梦》教学实录.docxVIP

《甜蜜的梦》教学 在 没开始前， 教 的屏幕上就开始播放一些非常唯美的画面 （真 ）： 色彩斑 的海底世界，多采多姿的 儿自在遨游； 各国的美 景：荷 的 ；威尼斯的五彩楼房和小艇；欧洲的多 城堡；我国各地各季美景； 宇宙广渺无 的美 景色：太阳系； 河系；流星划 的美 痕迹??再配上 雅舒 点的背景音 ， 我想，未等上 响， 孩子 就已 陶醉 了。（ 一步的目的是，开拓孩子的思路，使他 等会的“梦境”有更多的 中的“美景”来支撑；另外，一些美的画面，也会 最后的作 提供更多的可描 的素材， 孩子的作 更有“ ”可“ ”打下伏笔）。 一、 画激趣、 入 1、上 后，跟孩子交 ：喜不喜 看 画片，老 来了一段 画，想 不想看？ 老 接着 ，看完了 段 ，你 了什么？ 小 ，人 什么会做梦？随即板 “梦”字， “人 什么会做梦” 个 在屏幕上多 几圈， 目的是 孩子留有想象的余地， 孩子各抒己 ， 老 也 一下自己的 解（做梦的一个重要原因是日有所思，夜有所梦）。那 就 我 走 梦的世界，分享曾 做 的甜蜜的梦。 出 并板 。 （揭 ：板 ：甜蜜的梦） 二、 展 段： 1、屏幕放映：一些 画片的梦境片段： 太空城、植物王国、 城堡?? ： 些片段大家肯定都是很熟悉的，它 来自小朋友 非常喜 的 画片。 些都是多么美好的画面呀，怪不得人 ，梦是甜蜜的。 （点 ）。你做 哪 些甜蜜的梦 ？老 小朋友 上眼睛， 好好回味一下， 等一会老 你来 你的梦境。（ 音 ）（目的： 才激 的孩子能平 下来，更好 入状 ，并更广打开思路。） 2、两分 后 孩子回答。（ 里，孩子 的回答肯定五花八 ，有多种可 能。有的可能比 ，如成 光荣的少先 ；上公园玩之 ；有的比 天 行空。那么，可 不同的回答， 于不同的提示、拓展和鼓励。 ） 3、老 来了我 山区孩子梦，想不想看？屏幕展示。两幅不同美 方 式表 的梦， 孩子欣 并 察作品分 是以哪种美 方式表达的。 三、欣 教 范作，探究制作方法 听了 么多美 的梦的故事， 老 的心都被甜蜜 得 的了。 小朋友 的梦真美呀！大家等会可以把它画出来。不 呢，大家不要着急画，老 在 也有一个梦和小朋友 分享。 大家愿意来和老 一起感受一下我的梦 ？ （生： 愿意！） 在老 想不用笔，不用墨。在 黑 上把梦境表 出来，你 相 信 ？ 老 示范：老 跑到月亮上玩了 （重 点在老 的示范下开始解决）在 物投影 下，老 示范：尖 的 笔描 人物、月亮等外形和 的刻画； “■” 型竹笔用来划出 景的星球和星星虚虚的 在后面的透 关系； “﹋”笔 可以划出 河、流星的感 （虚 ） ；而棉花棒 的笔 可以把虚的云 柔和的 状 表 出来??孩子 肯定 大了眼睛看得很 真。 当老 画完后， 可因 利 ， 学生欣 作品 片，巩固技法的掌握。 刮蜡画技法：划、刮（板 ） 四、学生制作、自我表现 师：现在，大家有把握用老师刚才的方法表现自己的甜蜜的梦了吗？ （开始作业） 教师巡回指导。（屏幕上回放课前放过的美景图片，并播放轻音乐。目的：给孩子良好的作业环境和心情的同时，再给他们以实物形态的支持。 ） 教师在巡回指导的过程中，有共性问题可统一讲解，并进行个别辅导。发现好的作业及时展示表扬。 （目的：渗透绘画的一些基本知识，让学生互相借鉴学习。） 五、作业展评、展现梦境 让孩子把作业贴到教师两旁的展板上， 采用自评和互评向结合的方式， 评出作业（“梦境”的表现由创意和绘画两方面来看），让学生得益更多。（目的： 评价是为了促进学生的发展，最终的目的是让学生在评价后有所收获。 ）威廉．詹姆士（心理学家）曾指出： “人类本质最殷切的需求是渴望被肯定。”因此采用自评、互评等多种评价方式，是为了肯定学生。同样，所有的孩子的作业全部展示也是为了这个目的。 六、课后拓展：