三年级下册数学教案-3. 条形统计图（二） ▏沪教版 .docVIP

“主题教学研究课”教学设计活页2 条形统计图（二）设计教案 研究背景与说明：《数学课程标准》指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。数学教学就是思维活动的教学。问题是数学的心脏。数学知识、思想、方法、观念都是在解决数学问题的过程中形成和发展起来的，没有问题就没有思维。所以，教师在教学过程中要巧设疑问，营造一个良好的数学情境，为学生的思维提供一个广阔的空间，有利于教师创设学生主动参与的情景，有利于提高课堂的教学效率和效果，有利于培养学生“主动探究”的好习惯。 课 题 条形统计图（二） 课型 统计（新授） 教材分析 《条形统计图》是九年义务教育课本三年级下册第三单元《统计》中的内容，是“数据整理与概率统计”中的内容。 本节课的内容是在初步接触条形统计图，能对一些事物进行分类计数，用根据提供的信息画出相应的直条表示事物的数量的基础上的教学，本课时则是对条形统计图（一）的进一步认识和延续。 学情分析 学生在二年级第一学期的学习中，已经接触过“条形统计图”，对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，会根据信息画出相应的直条；并且能根据统计结果回答一些简单的问题，具有初步的统计意识和能力。 教学目标 初步认识条形统计图，知道条形统计图的不同表现形式；能根据条形统计图提供的信息进行