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高中作文课堂：“与榜样同行” 作文导写（附：审题立意及范文点评） 文题再现 这是一个榜样辈出的时代。不知不觉，榜样成为了我们努力前行的坐标。假如你和心目中的一位榜样同行，你会有怎样的体验和感受呢？ 请以“与榜样同行”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，想象合理，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式，语言得体。不少于700字。 【解析】 【详解】本题考查写作能力，这是一则命题作文，题目是“与榜样同行”。“与榜样同行”涉及当代青年的精神层面。当今社会，各种人生观、价值观并行，谁是榜样？谁可“同行”？要如何体现“同行”？要写好本文，考生要善于思考，善于发现，善于拓宽生活的空间与文化的视野。考生应当独具慧眼，树立大语文观，找到一个独特的切入点。要特别指出的是，“与榜样同行”一文可由考生自由选取对象。考生应当注意选取的对象要积极向上，有高度有深度，代表主流价值观。还要注意选取自己较为熟悉的对象，以便于写作。“榜样”既可以是历史上的，也可以是现实生活中的，甚至可以是文学作品中的；既可以写众所周知的伟人，也可以写平凡普通的小人物。关键是要挖掘出人物的闪光点，写出自己是如何受到激励的。 参考立意： 1 .以榜样为镜，与榜样同行； 2. 致敬时代榜样，接续奋斗有我； 3. 传承榜样精神，建设美好祖国 【范文佳作】 与榜样同行 “再往前走就是后洞了，里面可深，还没人到达过那头呢。”我看着那位蹲坐着的青年，他正在洞口端详着别人提的诗字。“我是来过的，认识。” 当了这么多年的脚夫，也没见过这样的文人。今天早上我刚出家门，就看见那圆脸的青年背着书箱兴冲冲地来了，话也不多：“上山吗？”和以往那些文化人不同，这个脸上还没什么髭须的青年也不吟诗，又不向我问这问那，只是魔怔似地走。到了现在，我额角都冒汗了。 “走吧，这回我可要尽了性。”他说着就迈开了步子。我连忙准备了火把跟上去。这么急，怎么尽兴，根本不像游玩的样子！ 在洞里他也不怎么说话，我们两人一前一后相跟着前进。我看到那书生的后衫已经湿透，我也一阵冒汗。火把摇曳的光照亮了嶙峋的洞壁。我有点迷糊，只看见那青年的双脚不断抬起、落下，越过地上的起起伏伏。 一个跟头，那青年双手撑住地面。我忙上前扶他，看见他脸上汗水流过的条条痕印。用手一擦，泛着红光，也不知是太热还是混合了血水。“我没事，”没想到他在这时笑了，“摔一跤，常有的事。”他于是乎拍拍衣角复又起身，有意把手隐在袖口当中。我有些许吃惊，原来读书人也有这么有毅力的。但他已蹒跚地走到远处了，我连忙赶过去。 洞已很深，时不时有凉水从顶上滴下来。浑身凉透的汗让我打了一个寒噤。那青年大概累坏了，一句话也不说。但脚步是不会停下的。还算宽敞的洞中，只能听见我二人的喘息，看见阴冷的水汽在空中飘游。“到这里吧，”我说，“前面还没人去过呢！”那书生回过头来，我看到他须发已乱。“我还能走。”只是几个字。“没人去过，太危险了！”我说着，看到他眼神一沉：“我不可以作头一个吗？没人走过，就不能走吗？”声音回响在洞里。我们对视了一刻，他又回转身去了。又是无言，抬脚，迈步。真是固执！ 两个火把相继熄灭了，实在走不了了。我蹲下来点燃回程的火，看见他仰面卧在坚硬不平的地上。“我终于到了！”“到哪儿？”环顾四周，只见黑黝黝的怪石。“无所谓，是我力所能及的地方就很好了，”他喘着气，“之前指给你看的那石刻，我上次就走到了那。当时我就想，总有一天我要走尽我的力气！”之后再没说话，我们各自想着自己的事。 我不知道他为什么非要走那么远，但这小伙子的确给我留下了很深的印象。从他身上我看到了我们这些出力气的人都不一定有的毅力和孤注一掷。不知为何，我不愿意相信他是走到了仕途末路，反而觉得，那人定有大作为。 之后再入华阳洞，我总会去看看那石刻。“花山奇洞——王某四人至此”。我看到那圆脸的年轻人向我会心一笑。 点评： 题目是《与榜样同行》。文章设计了“我”与王安石同游褒禅山的华阳洞的过程，目的是学习王安石身上的毅力和尽己所能的优秀品质。文章写王安石摔倒以及与“我”之间的对话，揭示他的优秀品质，如“我不可以作头一个吗？没人走过，就不能走吗？”，生动地展示了榜样的人格魅力。从记叙文的角度看，文章关于人物的外貌、动作、语言的描写，以及环境描写都很到位，含蓄地揭示了“与榜样同行”，学习榜样的精神品质的主题。是一篇很成功的文章。 参考素材： 1. 或许是妈妈如此辛勤的模样激起了我的好奇心，我神不知鬼不觉地跟了上去。刚出门，一个背影撞进我的眼帘：此刻她正蹲在地上，小心翼翼地先将每一盆盆花草移到阴凉处，接着用双手轻轻拨动周围的土壤，再轻轻用双手将肥料和水倒在了泥土上……当一切都做完后，她那忙碌的双手终于闲了下来，我才看到她那脏兮兮的双手和指甲缝里充塞着泥土，就像经过日晒雨淋的岩壁一样，很是粗糙。 2. 多年