高考真题作文写作教学 ： 2020年全国卷2（附：考题分析及例文解析）.docx

高考真题作文写作教学 ： 2020年全国卷2（附：考题分析及例文解析） 2020年 全国卷二 阅读下面的材料，根据要求写作。 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛“邀请你作为中国青年代表参会，发表以携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、考题分析 （1）出题意图 任务驱动型作文是近几年比较常见的作文题型，这类题型的命题要以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，不能脱离这些任务，因此这类作文规范性和限制性较强。 2020年高考全国卷二的作文题属于多则材料的任务驱动型作文，意在考查考生应用文写作能力和全球思维。 【文体】上，题目限定了演讲稿，考查考生对演讲稿写作格式的掌握； 【内容】上，题目以墨子和约翰·多恩的名言开头，第二、三段则是新冠疫情期间中国人民与世界人民相互鼓励支持的话语，结合这些材料，作文的内容应该从团结互助的角度出发阐述“携手同一世界，青年共创未来”这个主题； 【思维】上，题目点明了“世界青年与社会发展论坛”和“携手同一世界，青年共创未来”，说明应该从全球视角看待问题，思考解决问题之策，考查学生的理性思维和解决问题的能力； 【情感】上，题目考查的是青年对承担社会责任的理解，对于国家的认同感和国际形势的理解； 【对象】上，考生需要明确自己的身份是中国青年代表，演讲的听众是世界各国青年代表。也就是说，此次演讲要具有身份意识，对象意识和交流意识。 （2）审题立意 作文题目以材料定下基调，墨子的名言传递的是他的“兼爱”思想，意思是对待他人的国家要像对待自己的国家一样，对待他人的家庭要像对待自己的家庭一样，对待他人也要像对待自己一样。约翰·多恩的名言体现的是人与人、人与集体之间的关系，也可延展到国与国、国与世界的关系，人与人需要团结互助，国与国亦然。考生由这两则名言可以总结出话题词“团结互助”。而后两则关于新冠疫情中国与其他国家互助的材料同样是围绕“团结互助”这个话题，考生需要从这个角度理解和运用这两则材料。 这次作文题紧扣时事热点，具有时代性，考生可以结合新冠疫情期间世界人民与中国人民守望相助，共克时艰的故事，将团结互助对于共同发展的意义展现出来。 考生的身份是中国青年代表，因此，演讲稿要明确青年人的责任担当，且要符合国家立场，演讲内容应该立足于国际合作，针对全球共同面对的问题提出团结互助共赢的理念，并且从青年的角度出发提出携手同行的号召。 考生需要注意不要局限于新冠疫情，应该立足于时代的高度，结合当下青年人担任的社会责任和历史使命来安排演讲内容，也可以结合自身实际，以小见大，将对于青年共创未来的思考借演讲表达出来。作文的审题立意可以在合理规范的基础上求新求异，突出个人风格和深刻情感。 （3）写作建议 本次作文虽有任务限制，但也保留了自由发挥的空间，“携手同一世界，青年共创未来”是一个大主题，可以从不同角度和层次阐述，例如团结的重要性，互助的意义，如何题目也没有限制考生使用哪些论据和论证方法。 根据以上分析，本文提供两个写作方向供考生参考： 方案一 考生可以先点明团结互助有利于世界各国的发展，点明青年的责任，号召众人承担起自身责任，为自己的国家，为整个世界的发展携手同行，共创美好未来。 方案二 先点明人类共同面临的发展问题，引起在场人士的关注，再提出团结互助的方案，点明利弊，以理服人，以情动人，最后呼吁广大青年行动起来，为构建人类命运共同体出谋出力，实现人类共赢。 只要演讲中心思想落在“青年共创未来”，明确体现作为青年人对未来的期待，文章的大方向就不会有错，不必局限于以上两种方案。 二、例文写作 你我携手，共创未来 各位与会的青年代表： 大家好！ 很荣幸能够作为中国青年代表参加此次论坛，我的演讲题目是“你我携手，共创未来”。 洪水滔天，火山爆发，狂风席卷，地动山摇，野兽袭击……从古至今，我们人类经历了重重生死考验，之所以能顽强地在这片土地上扎根生存，是因为我们的祖先并非孤军奋战，他们于危难中相互依存，相互扶持。人类仰赖于地球生存发展，面临同样的生存考验，只有互相帮助才