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高考作文写作指津：如何整理素材才能写好作文？ “为什么平时素材积累了一堆，写作文时还是用不好？” 相信不少同学在学写作文的过程中都有这一疑问。积累素材本身没错，问题在于很多同学对素材的理解不到位。只有经过了认真的研究、整合和取舍的素材，才能成为大家写作的资源。写作中，很多同学并没有对素材内容进行深入分析和理解，没有将素材消化，一味堆砌素材或是对素材缺乏清楚的认识蜻蜓点水式的文章当然不能获得阅卷老师的青睐啦！ 那么，如何更好的理解一则素材呢？这篇文章教大家运用到“5W+2H”的方法了，以问题为导向，整理出自己能够迅速使用的语料。 5W+2H （1）What：这则材料讲述了一个什么样的故事？ （2）Why：为什么要使用这则材料？有什么特殊性？ （3）Who：这则材料讲述的是关于谁的故事？ （4）When：这个故事发生在什么时候？适用于什么时候？（如周年类历史故事） （5）Where：可以运用到哪些主题的作文中？写作时可以运用在什么位置？ （6）How：怎样将这则素材运用到作文写作中？ （7）How much：素材的长短应该如何考量？ 下面以纪录片《特斯拉：闪电的主人》为例，我们一起来尝试一下，如何运用上述的方法，从这部纪录片中整理出一段能够快速运用到考场的作文写作当中的素材。 (1) What 这则材料讲述了一个什么样的故事？ 这部纪录片讲述了出生于1865年的尼古拉·特斯拉为了实现自己对于交流电机的想法，他来到了爱迪生的公司。由于特斯拉和爱迪生两人产生了无法弥合的分歧，特斯拉最后离开了公司。几年后，他凭借自己发明的交流电机在美国获得了22项专利。特斯拉正是这样通过坚持自己的发明，不断地推动着科学的进步。 (2) Why 为什么要使用这则材料？有什么特殊性？ 相比于爱迪生、居里夫人等已经耳熟能详的科学家故事来说，尼古拉·特斯拉的故事更鲜为人知，作为材料在作文中使用能显得更具新意。 (3) Who 这则材料讲述的是关于谁的故事？ 这则材料讲述的是物理学家尼古拉·特斯拉的故事。特斯拉汽车就是为了纪念尼古拉·特斯拉而命名的。在我国，同样很有很多像特斯拉这样为人类发展做出突出贡献的科学家，比如周培源（中国近代力学奠基人和理论物理奠基人之一）、钱学森（中国载人航天奠基人、“中国导弹之父”）、 袁隆平（中国研究与发展杂交水稻的开创者，“世界杂交水稻之父”）屠呦呦（中国首位诺贝尔医学奖获得者、药学家）等等，他们在自己相关的领域都做出了卓越的贡献，而在这背后的，是他们持续不懈地努力和对专业的热爱，可以通过对这方面故事的挖掘，最后形成素材运用到作文写作当中。 (4) When 这个故事发生在什么时候？适用于什么时候？ 这个故事发生在19世纪，人类历史上的第二次工业革命时期。具有典型性的历史人物经历能够为当前的生活现状提供一定的借鉴意义，通过梳理他们具有典型性的经历，可以发现一是能够直观看到一个人如何在逆境中成长。除此之外，还有一些素材发生的时间是周年性的，比如2020年是我国第一颗人造地球卫星上天50周年、中国人民志愿军抗美援朝出征作战70周年、故宫建成600周年等，2021年是中国加入世贸组织20周年、建党100周年等，那么运用在这些时间段发生的故事就具有较强的贴近性和时代性。 (5) Where 可以运用到哪些主题的作文中？写作时可以运用在什么位置？ 作为一篇历史人物类的材料，从特斯拉的故事我们可以看到，他是一个敢想敢闯坚持自己梦想的人，从这个角度可以将素材运用到“坚持”、“奋斗”、“改变命运”等主题中；在他与爱迪生的“电流大战”中，二者通过不断竞争为人类走进电气化时代做出了不可磨灭的贡献，从这个角度出发可以应用到“竞争”、“时代发展”等主题中。 面对其他类型的素材，同样可以从多个角度的出发，思考是否能够做到“一材多用”。 以语文教材中的《伤仲永》一文为例，我们在平时的学习中已经熟知这篇课文的内容，即讲述了一个金溪神童方仲永年仅五岁便能作诗，他的父亲便带着他四处显露，不再学习，久而久之，他的才能便消失了，和普通人没有任何区别。那么如何将这一故事应用到不同的写作主题中呢？ 面对“天道酬勤”一类的主题，我们可以以方仲永的故事为例，指出即使神童如他，在后天不加以勤奋学习，天赋也不过只是昙花一现； 面对“教育”相关的主题，我们可以谈到教育不仅仅是教师的责任，家庭中父母的以身作则的作用同样重要。方仲永的父亲发现他有作诗天赋之后，并没有加强他这方面的学习，反而为图名利不让他学习，带着他四处拜访同县的人。长此以往，随着方仲永的年龄渐长，“泯然众人矣”。 除此以外，这一素材还能运用在人生选择、个人成长等主题中。 (6) How 怎样将这则素材运用到作文写作中？ 在作文写作中，可以将材料一笔带过，或是将多个同类材料进行堆砌，也可以使用一则材料贯穿全文，但要记住