人教版小学四年级上册数学《合理安排时间》听评课.docxVIP

《合理安排时间》听评课 “数学广角——合理安排 ”是 教育 程 准 教科 数学（人教版）四年 上册中的内容，是一 数学活 。 些内容与学生的生活 有密切 系，日常生活中学生 常会遇到，也有一些感性上的 。本 在此基 上，通 的 化 向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活 中的作用，感受数学的魅力。通 的教学活 ，培养学生 筹 划的意 ，提高学生的分析 、解决 的能力。 始，老 从小明要 阿姨 茶，引出怎 安排用的 最短。先 学生充分 ，然后小 交流后得出洗茶杯、找茶叶可以在 水的 程中同 行， 了 3 分 。制作的洗茶杯、找茶叶等教具，操作性 ， 学生一目了然，体 了直 性，从而充分 了学生 探索新知的 趣。 接着研究烙 。老 很好地利用了烙一 和二 的方法，并提 学生：烙一 和烙两 的 什么一 ？使学生初步建立了在烙 的 程中，一只 同 烙两只省 的概念。接着 学生 烙 4 、6 、 8 的 。在学生充分掌握了烙偶数 所需的 后，再 学生探索 3 、 5 、 9 、 11 ??的 。在 一 程中 学生同桌 ， ，演示， 而学生展开 ，形成烙 的方案，展示学生的方案，比 区 两种方案的不 同点，从而达到方案的 化。烙 3 的方法在 里是重点也是 点，把 个 放 学生 、合作、探究，解决了 。 理的目的是 了降低 目的 度，有利于学生思考、解决 ，然后引 学生 察表格，展开 普 通烙法和快速烙法哪一种 方便？“你有什么 ？”， 学生在 察、比 中 取最 方案，最后 出 数×一 所用的 =所求 数的 ，整个 烙 程 ，培养了学生的数学思 。 一点建议： 1、学生讨论偶数饼需几分钟的过程，时间可以少一些，可让学生在讨论的 基础上得出计算方法。重点应放在烙 3 张饼所需的时间，可在充分讨论的基础 上引导学生总结出方法。 这样就能有机安排课堂时间， 有效突破难点。