人教版小学四年级语文上册《搭石》文本素读.docxVIP

《搭石》文本素读 课文 搭石（鲁教版 三下） 1．我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪 的流水常年不断。每年汛（ xù n）期，山洪暴发，溪水猛涨。 山洪过后，人 们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须 脱鞋绾（ wǎ n）裤。进入秋天， 天气变凉，家乡的人们根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是 搭石。 搭石，构成了家乡的一道风景。 秋凉以后， 人们早早地将搭石摆放好。 如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴（ qi ǎ n）责这里的人懒惰 （duò）。上了点年岁的人， 无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回， 直到 满意了 才肯离去。 家乡有一句“ 紧走搭石慢过桥 ”的俗（ sú）语。搭石，本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路， 也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水 里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 协（ xi é）调有序 xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾 ，人影绰（ chu ò）绰 ，给人画一般的美感。 经常到山里的人， 大概都见过这样的情景： 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了 河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人 总要伏（ f ú） 下身子背老人过去，人们把这看成 理所当然 的事。  批注 搭石是什 么？它 有什么用 ？ 第一自然 段的最 后一 句 告 我“什么是搭石” 。 其中，第四句 中“人 出 工、收工、赶集、 友，来 来去去，必 脱鞋 ” 我 出搭石 家 人 的 重要性，否 ，人 出工、 收工、赶集、 友，来来去 去都要脱鞋 ， 多麻 呀！ “脱鞋 ”的意思是脱掉 鞋子，卷起 腿，那“ ” 就是“卷起”的意思。 “搭石，构成了家 的 一道 景。” 是指的小溪 里那一排二尺左右 隔平整 方正的石 ？第二自然段 中 的 “ 无 论 ??只 要 ??一 定 ??直到 ??才”几 关 我 出了家 人淳朴美好 的品 ， 道不是家 一 道 景 ？再次，通 系 下文， 我 懂了 “一道 景”不 是搭石 一道 景，更重要的 有一道道 景——家 人 那淳朴美 好的心灵。 什么是“ 走搭石慢 ”呢？ 系下文——第三自然段第二、三、四句 ，我找到了答案—— 人 走搭石不能 路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住， 后边的人没处落脚，就会掉 5. 一排排搭石，任人走，任人踏，它们 联结 着故乡的小路，也 联结 着乡 进水里。“协调有序”什么意 亲们美好的情感。 思 ？同样可 以联系 下 文 解 决，当然还可以做动作加以 了解。而“清波漾漾” 和“人 影绰绰”可以联系生活想象 理解，也可以借助图画印证。 “清波漾漾”就是清澈的溪 水上漾起美丽的波纹，形容 水很清很美；“人影绰绰”就 是人柔美的影子倒映在在清 澈的溪水里。 第三自然段人们“紧走 搭石慢过桥”的协调有序同 样是家乡的一道风景。 第四自然段“两人面对 面走搭石”、“背老人过搭石” 的两幅画面又让我们看到了 “家乡的一道风景” 。同时， 一个“伏”字让我们在感受 到家乡人尊老爱老的美好品 质，因为“伏”必须把腰弯 到 90°，表示谦恭。 联系上文，“理所当然” 的意思也迎刃而解——道理 上应该这样做，一个“理所 当然”让人不仅联想到家乡 人一辈辈流传下来的尊老爱 老的淳朴民风。 最后一段两个“联结” 点明中心，“任人走，任人踏” 的搭石不正是家乡人美好心 灵的象征吗？作者写搭石实 在赞 美家乡 人 们的 美 好 品 质。 【文本素读报告】 对于生活在平原地区的我，当第一次读这篇文章时，题目“搭石”吸引了我：什么是搭石？搭石是干什么的？读 着，读着，我不仅解决了初读时的疑问，还被一幅幅美丽的画面吸引了。如果用小标题来概括的话，我会将课文概括为 四幅画面——摆搭石、调整搭石、一行人走搭石、两人面对面走搭石、背老人走搭石。 在欣赏一幅幅美丽风景的同时，我渐渐品味到家乡人那淳朴的民风。这里虽然没有高架桥，甚至连座像样的石桥都没有，但有人与人之间的关心，有富有经验老人的细心，有人们的相互礼让，有祖祖辈辈流传下来的尊老爱老的优秀品质，每一处风景背后都闪烁着人性美的光辉。 人们摆搭石都要选择平整方正的，并且还要二尺左右的间隔，这表面看似自然规则的背后是家乡人对他人负责的表现。当读到“ 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找