口语交际一起做游戏教学设计.docxVIP

课题 口语交际《一起做游戏》 总课时 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语父。 规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的。 培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相父流。 二、教学重难点分析 重点：知道做游戏的一般步骤规则。 难点:有秩序。 二、教学策略选择（教法、学法） 情境教学法，让学生演中说、说中创。 四、教学资源准备 教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。 让学生找几个小伙伴去玩 下自己喜欢的游戏。 黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条家眼睛的布。 五、教学过程 第1?2课时 一、游戏激趣，导入新课 （教师课间带领孩子们玩玩“老鹰捉小鸡”的游戏。上课铃声响后，孩 子们仍意犹未尽。） 师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏？ 生：老鹰捉小鸡。 师：这个游戏好玩吗？ 生：好玩极了！ 师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？ 生1老 师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。 生2:我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣！ 生3:我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！ 师：小朋友们说得真好！游戏不仅给我们带来快乐，还能让我们交到新的 朋友。我们一起聊聊有趣哦游戏吧！ 二、引导交流，自由表达 师：那你们还喜欢玩什么游戏呢？（学生边说老师边板书。） 生：丢手绢、捉迷藏、