苏教版二下数学四认识万以内的数第9课时复习教案.docVIP

Page 2 第9课时　复习 教材第49～51页的内容。 1．通过复习，使学生进一步掌握万以内的数的组成及读写，会说出一个数是接近几百或几千。 2．通过复习，使学生进一步理解本单元所学知识及其内在的联系，发展数感。 重点：掌握数的组成及读写、万以内数的大小比较、近似数。 难点：中间有0及末尾有0的数的读写。 多媒体课件、算盘。 师：这一单元我们学习了哪些知识？ 引导学生整理出：万以内的数的组成、读写、大小比较、近似数。 师：今天我们一起来系统地复习本单元学习的知识。(板书课题) 1．教材第49页“复习”第1题。 学生独立完成，指名回答。 2．教材第49页“复习”第2题。 提问：这两个地方你们认识吗？你知道它们的海拔高度吗？引导学生读出横线上的数。 3．教材第49页“复习”第3题。 请学生在教师的要求下选4张数字卡片摆一个四位数。 (1)没有0； (2)末尾有0； (3)中间有0； (4)中间和末尾都有0。 小组活动，记录小组摆出的数并读一读，集体交流。 4．教材第49页“复习”第4题。 (1)学生先在算盘上拨一拨，再写出来。 (2)提问：你发现这一题中的数有什么共同的特点吗？ (3)把它们分分类，再看一看是怎么读写的。 5．教材第50页“复习”第8题。 (1)观察上、下两题有什么不同？ 指名回答，肯定想法。 (2)数轴上面的方框你会填吗？ 重点指导2999后面是3000，接着是3001。 (3)2998小于多少呢？方框里可以填哪些数。 (4)第2个小题应该选取哪两个数填入方框呢？注意本题答案是不唯一的。 6．教材第50页“复习”第10题。 先让学生独立完成练习，再引导学生分别说一说在所有百(或个)位上是5的三(或四)位数中，最大的是多少，最小的是多少。 7．教材第51页“复习”第12题。 (1)提问：谁来说一说这一道题是什么意思？你会填吗？ (2)把你想出来的数在小组里面交流一下，看哪一个小组里面的答案最多。 (3)怎样依次想出所有的答案呢？ 8．教材第51页“复习”第13题。 引导思考：你能找到规律吗？在小组里面交流验证一下。 通过今天的学习，我们复习了哪些知识？你有什么收获？ 复习 万以内数的数数 万以内数的组成 万以内数的读写 万以内数的大小比较 近似数 本节课是本单元知识的整理和复习，课堂上借助练习帮助学生整理万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较以及近似数。练习时尽量让学生自主完成，教师适当进行指导，让学生有表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯，让学生品尝到求知的愉悦，培养学生的数学素养。