四年级下册科学教案 -6 电路--小电珠的并联｜沪教版.docxVIP

小电珠的并联 一、教学目标： 1. 能够简单正确地连接并联电路图 2. 通过实验，知道串联电路和并联电路的特点 3. 通过实验，经历预测、实验、验证的探究过程 二、教学重点和难点： 能根据电路图，利用所提供的元件，正确连接并联电路，并分析结果。 三、教学器材： 电池、电珠、开关、导线、电池盒、灯座 四、教学过程 （一）REVIEWING——复习串并联电路图，并连接两个灯泡并联电路图 活动目标： 能用规定的元件符号画出串并联电路图 活动准备： 纸笔 学生活动 指导要点 出示电路连接图 根据串联电路连接图复习电路元件，画出串联电路图 复习串联电路特点 复习并联电路图 复习并联电路与串联电路在通路上的不同（本质区别） 教师引导学生正确地画出并联电路图 一、复习串并联电路图(5mins)11:00 Reviewing circuits(series circuit+parallel circuit) 在之前的课中，我们学习了电路图，以及串联电路的连接。 1、今天，我们先复习一下串联电路图。请大家根据屏幕上老师所出示的电路连接图，用尺画出相应的电路图。 2、大家完成的非常好，我们知道，串联电路只有一个通路，从电池正极出来，通过导线连接，一直走到电池负极，形成一个回路。 但并联电路有两个或两个以上的通路。 请根据这张图，用尺画出与之相应的两个电珠并联电路图。  （二）EXPERIMENTActivity Two——正确使用电路元件，进行两个电珠的并联电路连接 活动目标： 1、 知道电路元件的正确连接方法，知道单刀开关的使用 2、能够正确按照电路图连接并联电路 活动准备： 电池、电珠、开关、导线 学生活动 指导要点 知道所给电路元件（电珠、导线、电池）的基本连接方式 尝试并能够根据电路图连接并电路 实验：根据电路图，正确连接并联电路 ? 在进行并联电路连接中，教师进行指导，可对进度快的学生进行一定拓展（开关控制） 二、连接并联电路图(13－15mins)11:00- 11:15 Experiment 1、由于电路元件有调整，我们先了解下如何使用。首先每个人找到桌上的一个小电珠，拿在手上，让我看到。 好的，接下来我们找小灯座（中间有一个凹槽） 将小电珠顺时针固定在小灯座上 接下来看导线的使用 每人一根红色导线，拧开灯座上的红色塑料螺栓，将导线的一头插入，然后拧紧红色这头，固定住导线 好，这是导线的连接 接下来，我们看电池，请将电池的正极对着红色的地方安装 最后，我们今天还需要使用开关，连接的时候先断开，检查完电路，闭合检验。 现在所有的器件不动看黑板 待会操作的时候，将红色的导线与电池正极相连，两个通路我们分别用不同颜色的导线区分。现在请开始电珠并联的连接  （二）Scientific Process Experiment——探究并联电路特点，知道串并联之间的不同之处 活动目标： 1、 知道并联电路中，支路与支路的用电器相互不影响 活动准备： 电池、电珠、开关、导线 学生活动 指导要点 探究：并联电路中，一个小灯泡损坏了，另一个小灯泡会怎么样？ ①学生猜测并联电路中一个小电珠损坏了，另一个小电珠会怎么样？ ②学生动手实验。 ③实验验证并记录结果 ④分享交流 小结串联和并联的各自特点。 ? 在进行串联和并联电路各自特点的研究中，教师可以适时地加以拓展。 三、 假设预测验证结论（5mins）11:15-11:20, 11:20-11:25 Recording 如果现在，其中一个小电珠损坏了，请问，另一个电珠会怎么样？ 验证 结果是什么？ 记录 串联电路呢？(5mins) 对比串并联电路的灯泡问题，你发现了什么？请总结～ 记录 并联电路 （总结）11:25-11:30 并联电路的特点 （1）电路有若干条通路。 （2）各用电器相互无影响。 拓展：开关控制 整理器材。（11:30） 板书设计： 并联电路 （总结）11:25-11:30 并联电路的特点 （1）电路有若干条通路。 （2）各用电器相互无影响。 Activity One——Review Part 1、根据所给的电路连接图，用尺画出两个电珠的串联电路图 （tips：一节电池、导线、两个电珠、一个开关） 2、根据所给的电路连接图，用尺画出两个电珠的并联电路图 （tips：一节电池、导线、两个电珠、一个开关） 实验：连接并联电路图（Activity Two——Experiment） 并联电路实验探究（Activity Three——Scientific Process） 1、假设：并联电路中小电珠L2损坏了，另一个小电珠L1会怎么样？ 2、预测（FORM A HYPOTHESIS）： 并联电路中，其中小电珠L2 ，则电珠L1