四年级下册科学教案 -6 电路--小电珠的串联和并联｜沪教版 (1).docxVIP

第三课时 小电珠的串联和并联 一．教学目标 知识与技能： 1.知道串联电路和并联电路连接的特点。 2.会动手连接并联电路和串联电路。 3.会画简单的串联、并联的电路图。 过程与方法： 1.通过讨论交流学会区分串并联电路。 2.通过动手实验，实际操作、分析归纳串并联电路的特点。 情感态度与价值观： 1.激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。 二．教学重点 探究发现串并联电路的特点。 三．教学难点 规范画出串并联电路，并能动手连接串并联电路。 四．教学具准备 小电珠、电池、开关、导线、笔、尺、活动记录册、白纸、灯光照片资料。 教学过程 复习 装有开关的电路，小电珠不是很亮，可能是什么原因造成的？ ——电量不足。 串联 1、小组合作，四个电池合起来用，要求：同时点亮两个小电珠。 学生操作，教师巡视。 交流，并且画出电路。 在这个电路中再加入若干个小电珠可以吗？ ——在原有的电路中再画3个小电珠。只要电量足够，可以加入无数个小电珠。 这种连接方式叫串联。 如果其中一个小电珠坏了，其余的小电珠会亮吗？ ——教师画图演示。 6、串联电路的缺点，一损俱损。 并联 1、有没有什么连接方法，可以不相互干扰。 ——画出电路图。 成功的小组交流电路图。 描电路图，看是否能描出两个电路图？ 两个电路图，每个回路里都有一个小电珠。 这种连接方式叫并联，互不干扰。 思考：如果连彩灯，哪种方法更合理？ ——并联。 讨论：教室里这么多电路是怎样连接的？串联还是并联？为什么？ ——并联。 ——装一个开关，同时控制两个并联的灯。在电路图中画出开关的位置。