部编版二年级语文上册全册教案(表格版).docxVIP

部编版二年级语文上册全册教案(表格版) 本资料为文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　小学语文教案　　XX——2018学年度第一学期　　珲春市哈达门乡小学校　　教学班级：二年一班　　学期教学工作计划　　学生情况分析　　本班共有学生16人，男生9人，男生7人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。　　已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。班级大多数学生基础较扎实、成绩稳定，能主动完成老师布置的学习任务。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。　　教学目标　　教学目标：　　、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。　　2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。　　7、认识课文中出现的常用标点符号。　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。　　教材的重、难点：　　教学重点：　　、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。　　2、加强词、句训练。　　3、要重视朗读的指导和训练。　　4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。　　5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。　　教学难点：　　、生字的认识与书写。　　2、朗读能力的培养与提高。　　3、综合性实践能力的培养与提高。　　4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。　　　　教学资源分析　　、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。　　2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。　　3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。　　教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。　　教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。　　（一）准确把握教学目标　　教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。　　（二）识字、写字教学　　本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。　　（三）阅读教学　　阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课