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小学教学能手评选申报材料：踏上综合实践活动研究 的快车道 俗话说：台上一分钟，台下十年功。优秀教师的成长是不可能一蹴而就的， 也没有立即成为优秀教师的灵丹妙药。 相反，奇迹是取决于每个希望成为优秀教 师的人日积月累的努力。 任教 14 年，我与教育教学工作结下不解之缘。我经历了由学生向教师、由 学科教师向学科教研员、 由学科教研员向课程改革教研员角色的转变、 转型过程。 回顾自己的专业成长和发展过程。其中，有探索的艰辛，有失败的痛苦，有成功 的喜悦。但是更值得我留恋和回味的是角色转变过程中的感受和体验。 一、在实践中成长 （一）从课堂教学开始 课堂是教学的主阵地， 在平时的教学过程中， 我牢牢抓住这个主阵地， 研究 课堂教学，改进课堂教学，积极构建有效课堂，真正用课堂来提高教学质量。逐 步形成了自己的教学风格。 公开课也是每一位教师展示自己才华的舞台， 例如：为了上好《种子的探索》 为了上好一节公开课 , 不知花费多少心血去精心备课、反复修改，似乎凭这一节 课就能和特级教师一样一举成名。 要知道，特级教师独特的教学风格不是一朝一 夕形成的，而是其长期实践、不懈探索的结果。犹如我们写字临帖一样，先选择 自己喜爱的一本字帖，从字形、结构开始描摹入帖，直至完全吃透其精神风格，然后想办法再出帖。讲课比赛也一样，先向一位自己特别喜欢的特级教师学习，从点滴的教学方法到严谨的课堂结构， 乃至