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植树问题教学设计 ?王 春 生 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第117——118页例题及相关练习。 教学目标： 知识性目标：1、利用学生熟悉的生活素材，通过动手操作等实践活动，让学生感悟间隔数与棵数之间的关系。2、通过小组合作、交流，使学生发现并理解段数与课树之间的规律，并利用规律解决一些实际问题。 能力目标：1、让学生经历感知、理解知识的过程，进一步培养学生从实际问题中发现规律；运用规律解决问题的能力。2、渗透数形结合的思想，培养学生借助实物、图形解决问题的意识。 情感目标：1、培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感受日常生活中处处有数学，体验学习的成功喜悦。2、借助教学过程的材料进行爱家乡，爱祖国的思想教育，激发学习热情。 教学重点：引导学生发现植树棵树与间隔数之间的关系。 教学难点：理解间隔与棵树之间的规律并运用规律解决问题。 教学准备：课件、泡沫条、小树模型等。 教学过程： 一、初步感知间隔的含义。 1、激趣，用五指石风景卡片作为奖品，欣赏平远五指石风景，自然引出“五指”。 2、学生伸出自己的手指数一数，看看五指之间有几个空格，再把空格引申为数学语言“间隔”。 3、课件演示树木之间的“间隔”，并板书，让学生进一步感知间隔的含义。 4、课件出示天安门、大会堂图片，让学生数柱子，然后发现柱子之间的间隔数。 5、出示楼层与楼梯的关系，感知生活中的间隔