亲其师，信其道.docVIP

亲其师，信其道 转眼间，工作已有一年之久。学生的角色离我越来越远，教师的责任离我越来越近。无可厚非，在教学过程中，学生与教师的地位同等重要。怎么处理师生关系在教学过程中显得很是重要。在跟老教师学习过程中，我学习到了“亲其师、信其道”。或许，这是我该走的道路。但是，我还在积极的探索中。 这年以来，我担任初二年级三个班级的地理课，同时在政教处兼职。期望多种工作环境和工作性质能够使自己快速的成长为一名合格的人民教师。2012年，我的学习环境从一所学校变为另一所学校。不同的是：在前者，我作为学生的角色来学习教学的理论知识；在后者，我作为教师的角色来学习教学的实战技巧。半年的时间，我已完成了学生向教师角色的转变。一名学生对于一所学校来说，或许只是千分之一或万分之一；但对于一个家庭来说，他就是全部，就是一切。所以，教师在学生的成长历程中扮演着重要的角色。教师给予学生的不仅仅是知识，更重要的是教会学生怎么生活。 学生和教师都是课堂的主体。一节课不能只是老师在单方面的向学生传授知识，重要的是学生能否接收到。也就意味着，良好的师生关系是保证，然后教师要“教之有方”，学生要“学之有法”，这样才能完成传道授业解惑的过程。 2012-2013学年第二学期，在地理课堂上，我主要采用的方法有“班级地图法”、“知识竞赛法”、“多媒体授课法”、“板图法”等。由于本学期内容涉及到34个省级行政区和我国铁路线分布。