dandelin双球与平面与圆锥面的截线.docxVIP

平面与圆锥面的截线 、教学目标： 知识与内容： 1）通过观察平面截圆锥面的情境，体会定理 2 （2）利用Dandelin双球证明定理2中情况（1） 3）通过探究，得出椭圆的准线和离心率，加深对椭圆结构的理解 过程与方法： 利用现代计算机技术，动态地展现 Dandelin 两球的方法，帮助学生利用几 何直观进行思维， 培养学生的几何直观能力， 重视直觉的培养和训练， 直觉用于 发现，逻辑用于证明。 情感态度价值观： 通过亲历发现的过程， 提高对图形认识能力， 重视合情推理和演绎推理的启 发、应用和培养，让学生辩证地观察、分析问题。 二、教学重点难点 重点：（1）定理 2的证明 （ 2）椭圆准线和离心率的探究 难点：椭圆准线和离心率的探究 三、教学过程 椭圆是生活中常见的图形，是圆锥曲线中重要的一种。生成椭圆的方法 有许多，例如： （ 1 ）圆按某一个方向作伸缩变换可以得到椭圆，如图 1 ； （ 2）椭圆的定义 （ 3）平面内到定点和定直线的距离之比等于常数 （0e1） 的点的轨迹 4）一动点到两个定点连线的斜率之积是一个负常数生成轨迹是椭圆； 吗？让我们共同来探究平面与圆锥面的截线。PBDC 吗？让我们共同来探究平面与圆锥面的截线。 P B D C 如果用一平面去截一个正圆锥，所得截口曲线是椭圆吗？还有其他情况 思考：如图3-9 1 , AD是等腰三角形ABC底边上的高, .BAD二:.直线I与AD相交于点P,且与AD的夹角 为1 （0「:：: ?）试探究：当：?与］满足什么关系? I 与AB或AB的延长线、AC都相交； I与AB不相交； I与BA的延长线、AC都相交 利用几何画板实验探索. 如图3-9 2 ,可以有如下结论： 1当I与AB或AB的延长线、AC都相交时， 设I与AB（或AB的延长线）交于E,与AC交于F. 因为］是AEP的外角，所以必然有；W; 反之，当“ X二时,I与AB（或AB的延长线卜AC都相交. 2当I 与 AB不相交时，则I//AB,这时有-「； 反之，当［八时,I//AB,那么I与AB不相交. D 3-9（2） 3当I与BA的延长线、AC都相交时,设I与BA的延长线交于G, 因为〉是APG的外角,所以］厂；如果］八,那么I与BA的延长线、AC都相交 哪些情况呢? 如果平面与一条母线平行(相当于图3-9 2中的［二：),那么 平面就只与正圆锥的一半相交，这时的交线是一条抛物线； 如果平面不与母线平行，那么会出现两种情形： 平面只与圆锥的一半相交，这时的交线为椭圆； 平面与圆锥的两部分都相交，这时的交线叫做双曲线. 归纳提升： 定理 在空间中，取直线I为轴，直线I与I相交于0点，其夹角为a , l围绕I旋转得 到以0为顶点，「为母线的圆锥面，任取平面 n，若它与轴I交角为3 ( n与I平行，记住 3 = 0),贝V： 3 a，平面n与圆锥的交线为椭圆； 3 = a，平面n与圆锥的交线为抛物线； 3 V a，平面n与圆锥的交线为双曲线。 思考:你能仿照定理1的证明方法证明定理2的结论1吗? 问题：利用Dandelin双球（这两个球位于圆锥的内部，一个位于平面 n的上方， 一个位于平面的下方，并且与平面 n及圆锥均相切）证明：Ba,平面n 与圆锥的交线为椭圆? 讨论：点A到点F的距离与点A到直线m的距离比小于1）. 证明1:利用椭圆第一定义，证明FA+AE=BA+AC=定值，详见课本. 证明2：①上面一个Dandelin球与圆锥面的交线为一个圆，并与圆锥的底面平行， 记这个圆所在平面为n； ②如果平面n与平面彳的交线为m,在图中椭圆上任取一点A,该Dandelin 球与平面n的切点为F,则点A到点F的距离与点A到直线m的距离 比是（小于1）.（称点F为这个椭圆的焦点，直线 m为椭圆的准线， 常数为离心率e.） 点评：利用②可以证明截线为抛物线，双曲线的情况，以离心率的范围为准 . 探究:如图3-12, 1找出椭圆的准线； 2探讨P到焦点F1的距离与到两平面交线 m的距离之比. Q1 图 3-12 如图3 -12，上面一个Dandelin球与圆锥的交线为圆 S,记圆S,所在的平面为 二 设二与二的交线为m.在椭圆上任取一点P,连接PF仆在二中过P作m的垂线,垂足 为A.过P作二的垂线,垂足为B,连接AB,则AB是PA在平面二上的射影. 容易证明，m _ AB.故乙PAB是平面二与平面二交成的二面角的平面角 在 Rt ABP中，APB =所以 PB 二 PAcos 1 . 1 设过P的母线与圆S交于点Q1 ,则在Rt PQ1B中, QfB =：,所以 PB 二 PQ1 cos . 2 由 1 2 得 = COS .因为 0 ,故 cos ： ::: cos ,贝V -PF^ = COS ::: 1. PA co